摘要：实践能力是设计人员应具备的基本能力,而创新是当今高等设计教育的迫切要求。只有实践与创新结合,才能有效激发学生的主观能动性,培养全面的、有创新意识的、有动手能力的设计人才。把创新与实践相结合,让创意设计与动手制作融合一体是本次教学改革抛陈引新的切入点,是高校家具设计专业课程对接家具市场的途径。

摘要：结合产品设计专业开展现状与行业发展形势,分析毕业设计中实物制作的必要性与重要作用,并指出学生在实物制作时容易出现的三点问题及解决办法,为产品设计专业毕业设计指导工作提供一定参考,实现毕业设计的预期培养目标。

摘要：针对近年来本科生毕业设计质量不断下滑的趋势,采用鼓励学生进行实物制作的方法来提高电子类专业本科毕业设计的质量,并提出了具体的思路和措施。主要包括抓好毕业设计的选题工作、为学生提供实物制作的平台、加强指导教师自身的科研实力和工程素养以及强化毕业设计各环节的指导和监控等方面。

摘要：毕业设计是对教学过程的一种总结性的实践教学方式。通过毕业设计,能使学生应用所学的各种理论知识和技能,进行全面、系统、严格的实用性、综合性练习。目前,部分职业院校积极创造条件,推行以实际操作和制作实物(产品)为主的毕业设计,再配以适当的文字表述,取得了较好的效果。

摘要：工艺美术实物制作教学是培养学生操作能力水平和艺术个性的重要手段。特别是在当前倡导素质教育的背景下,开展大量的实践操作教学,可以全面提高学生的能力水平,实现理论与实践相结合的教学目的。

摘要：以解析GPS的时间信息和位置信息为目标,通过使用嵌入式GPS模块和AVR控制器,设计和制作GPS授时与定位装置,实现时间信息和位置信息的解析和显示等问题;首先给出了基于GPS模块和AVR控制器的授时与定位装置的整体构架,然后对各个部分的硬件进行详细设计,给出了硬件设计电路和软件设计框图;最后对所设计的基于GPS模块和AVR控制器的授时与定位装置进行实物制作,证明了设计内容的正确性和可行性,具有一定的实际应用价值。

摘要：以八位数显抢答器设计为例,探讨电子技术课程设计方法。整个设计过程包括理论分析、Multi-sim仿真、实物制作。设计的八位数显抢答器分辨率高,达到实际设计要求。这种设计方法切实可行,值得推广。

摘要：该文在对四足机器人步态分析的基础上,建立机器人腿部的D-H模型,并采用MATLAB GUI编写杆长、步态与腿部关节输出角度之间的关系。在MATLAB分析的基础上,得到合适的杆长、步态参数,采用SolidWorks建立机器人模型,进行运动仿真,检验运动步态。将机器人模型制作成实物,采用控制芯片将腿部关节输出角度写入到机器人舵机控制器中控制机器人运动,最终与仿真结果一致。该机器人设计充分利用MATLAB、SolidWorks等工具,结合机械设计基础、机械控制、测试技术等多门学科,实现了四足机器人设计与制作。

摘要：设计思维是一种新型的创新创业教育理念和方法论,文章首先介绍了设计思维的基本理念,提出了基于设计思维的专业课程设计创新教育方案,学生团队合作设计、制作原型模具,并利用原型模具试制零件,以测试改进模具设计和加工工艺。经过多年实践,提高了学生综合应用知识解决复杂工程问题的能力和创新设计能力。

摘要：针对电类专业嵌入式技术课程教学中存在的问题,面向工程教育专业认证,制定课程标准,选择教学内容、教学方式、教学手段,建成嵌入式技术“一流课程”。使电类专业嵌入式技术课程形成一个有机的整体,各门课程在完成各自教学目标的同时,相互衔接,循序渐进、有层次地训练、培养学生嵌入式系统设计、算法设计、程序设计、实物制作能力。使毕业生具备电类专业的嵌入式技术知识,能够分析嵌入式系统设计需求,并利用专业知识和技能以软件、硬件相结合的方式解决相关领域的嵌入式系统设计与开发工程问题。