摘要：鲁迅美术学院于1994年4月16日至5月2日进行了一年一度的美术专业考试,迎来了全国各地的1680多名考生。今年本科招生专业有:中国画、油画、版画、雕塑、装潢设计、环境艺术设计、染织设计、工业品造型、服装设计、摄影。专科招生专业有:美术教育和实用美术,共计12个专业。本科各专业文化课最低控制线为243分(不含数学),专科公费生文化课最低控制线为309分。实用美术专业文化课最低控制线为232分,并要求语文单科成绩达69分。

摘要：中国书画函授大学成立于1985年,由中国老年书画研究会主办,并经北京市成人教育局批准的一所群众性、社会性的高等艺术院校。今年迎来了校庆十周年,十月中旬将在中国美术馆举办大型书画展和其他纪念活动。

摘要：庞薰琹是我国工艺美术教育先驱人物,为我国工艺美术事业的发展作出了巨大贡献。庞薰琹的工艺美术教育思想具有前瞻性和先锋性,他重视工艺美术的实用性,强调我国工艺美术教育的发展应根植于民族传统文化,还应与时俱进与科学相结合发展现代设计。探索庞薰琹的艺术实践及美术教育经历,找到他从现代绘画自觉转向工艺美术研究的原因,研究他的工艺美术教育的思想,对我国现代设计教育的发展具有重要的借鉴意义。

摘要：《中国现代艺术设计史》于2002年1月由湖南科学技术出版社出版。全书分七章另绪论和年表共九大部分,洋洋四十二万六千多字。作者陈瑞林教授长期从事中国现代美术和艺术设计的历史研究。

摘要：由手工图画科到美术工艺系,再到美术与设计系,北京师范大学的美术经历了百年历程。百年历程中人才辈出,陈师曾、经亨颐、李毅士、卫天霖、吴冠中等众多著名教授均在此任教。他们把握美术人才培养的方向,围绕“实用”与“素养”,在探讨中践行专业实践与文化理论的综合融通,实现富民强国的鲲鹏之志。文章认为,细数北师大百年美术教育历程,不变的是对中华民族文化发展方向的讨论,时至今日形成北师大美术与设计系“美术为人民”的教学理念。

摘要：对于功能性的设计,英国画家霍加斯在中所提及的原则或许永远都不会过时:'每个独立事物的局部与其被设计出的形式相适合……对于其整体美至关重要.'而19世纪中叶的德国人桑佩尔则认为,实用美术或装饰艺术取决于原材料和技术.

摘要：李绵璐先生1949年考入中央美术学院实用美术系,在中央工艺美术学院建院之初即任学院教师,并参加十大建筑中地毯、窗帘等的设计工作,1981至1990年曾任学院副院长,亲历了新中国工艺美术教育事业的发生发展。这篇文章发表于1984年,对建国35年以来的高等工艺美术教育进行了总结和前瞻,观点、建议中肯公允。

摘要：民间美术是由各民族民间生产者自己创造、自己欣赏或使用的造型艺术和实用美术。这种艺术的创造,带着很大的自发性、业余性和自娱性。它是人类对美最直接最原始的认识,是最自然的美,它的质朴天真,充满活力的天然品格,使许多现代派艺术家在绘画的创作探索中。

摘要：中央工艺美术学院并入清华大学成立清华大学美术学院已经将近四年时间,对于这一重大举措,人们至今持有不同看法。为此,本刊约请清华大学美术学院陈瑞林教授对这一问题发表看法。陈瑞林教授毕业于中央美术学院,在原中央工艺美术学院任教20余年,对中国两所最有影响的美术院校有着较为深入的了解。陈瑞林教授长期从事中国现代美术史和中国现代艺术设计史的教学和研究,熟悉中国现代美术教育的历史。他在本文中认为:美术教育专业划分过细、过死的状况必须改变,长期形成的"二元对立"的思维方式和行为模式是造成中国美术教育徘徊不前的重要原因;中央工艺美术学院并入清华大学成立清华大学美术学院,迈出了打破"纯美术"与"实用美术"壁垒的重要一步。如何真正实现现代美术教育学科发展,而不是简单的"纯美术"学科与"实用美术"学科相加,是清华大学美术学院面临的重大任务。达一步走得好,并入则是成功的;走得不好,历史将会证明并入是不成功甚至是失败的。本刊希望从这一问题出发,开展关于中国美术教育的讨论,欢迎各位读者赐稿。

摘要：高等职业教育作为高等教育的重要补充形式,在培养、输送实用人才等方面发挥着日益重要的作用。为适应我国科学技术和社会经济的迅速发展这一需求,高职美术教育学也应转变观念,由培养学生的纯艺术绘画才能转变为培养实用美术和设计技能为主,作为最基础的素描教学应加强以提高学生实际操作能力为目的的阶段性素描训练。