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重庆三峡广场解析
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《规划师》2004年 第11期20卷 56-58页
作者:王征 熊娟重庆大学建筑城规学院重庆400045 重庆市规划局玖龙坡分局重庆400050 
依据Schultz的场所理论和Trancik的城市设计理论,三峡广场设计应使建筑与步行街直接相连,形成相互融合的虚实空间和强烈的围合感;设置休闲购物活动,增加广场活力;以三峡风光为背景设置“三峡艺术碑”,表达场所精神。
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构成空间及其在产品设计中的应用
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《郑州轻工业学院学报(社会科学版)》2008年 第2期9卷 75-77页
作者:冯豫韬 许翰锐北京联合大学机电学院北京100020 
产品设计的构成空间由实物占用或直接影响的实空间与产品使用中所能影响的周边环境即虚空间共同组成。运用构成空间形成产品虚实空间的对比可丰富使用者的审美体验,材料的交叉运用和适当的空间设计则使设计目的和艺术效果都得到充分体现...
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创造艺术的“再”思维
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《艺海》2011年 第4期 72-73页
作者:周文萍长沙市岳麓外国语实验中学 
美术创造作为造型艺术的一类,将感性空间通过真实空间的要素和材料表现出传递生命情感的可见空间,并且让这可见空间通过观看者的视觉思维规范其整体思维的情感取向,构建其思维结构框架,然后运用其感性空间中集合视觉价值信息填充和丰富...
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论诗歌的写意空间
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《绥化学院学报》1994年 第4期18卷 18-24页
作者:邢海珍 
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从中国传统雕塑看中国人的空间
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《雕塑》2022年 第3期 90-91页
作者:陈刚西南大学美术学院 
雕塑是人类精神思维和物质劳动的产物,空间属性是其最本质的特征。不同时代、不同流派、不同艺术家,对于空间的理解智者见智。“空间”在哲学定义是“三维的,具有容纳物质存在与运动的属性。”在物理中的解释则是:“宇宙中物质实体之外...
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2+3,等于几
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《中学生天地(高中综合版)(B版)》2016年 第2期 8-17页
作者:程林 许淑瑶 李星妤《中学生天地:高中综合版》编辑部 
有道题目想考考你:2+3=?当然等于5啦!小编你真的不是在逗我吗?咳咳,这可不是一道普通的数学题,"2"和"3"代表的其实是两个世界:2,是二次元的世界,是二维平面的虚拟空间。这里有动漫也有游戏,有幻想也有虚无,这里的一切更加极致...
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未来的文化想象
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《当代艺术与投资》2011年 第1期 I0077-I0080页
作者:邵志飞 
新媒体的发展轨迹可以显示身体与空间之间错综复杂的周旋、观赏者真实身体的实在领域与我们所栖居的真实空间之间的周旋,以及再现的身体与再现的空间的虚拟领域。一件互动艺术作品从一开始便已需要一个独异的用户接口,其前提在于能体...
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秦汉雕塑空间比较
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《文艺生活(艺术中国)》2012年 第10期 135-136页
作者:谭金平福州大学阳光学院艺术系 
雕塑是一门空间艺术,研究雕塑艺术就自然要研究雕塑空间。虚实空间相生,形成了完整的雕塑空间。雕塑空间是完整的,雕塑作品才是完整的。本文从秦始皇兵马俑、霍去病墓石刻以及击鼓说书俑来谈雕塑虚实空间。秦代雕塑的实空间造型严谨、...
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对绘画透视学的再认识
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《新疆教育学院学报》2005年 第3期21卷 129-131页
作者:艾尔肯.艾买提新疆教育学院艺术分院新疆乌鲁木齐830043 
透视是客观存在的视觉现象,是几代画家对于视觉空间不断探索的产物,我们研究透视的目的是为了用科学的思维方式去认识事物和分析事物。根据光学和数学的原则,用推理性的观察方式去解释视觉艺术。通过艺术表现使自然物象在二维的画面上...
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圆点·圆点·草间弥生的圆点
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《中国美术》2015年 第5期 111-113页
作者:唐诚中央美术学院中国画学院 
"宇宙有无穷无尽的圆点。星星是圆点,我们都是圆点。你是一个点,我也是一个点。地球上有许许多多的国家,他们都是一个个圆点。"高彩度对比的圆点反复重复展开在平面,大小有序的圆点包覆着各种物体的表面——"圆点女王"草间弥生的这...
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