摘要：整本书阅读《红楼梦》是高中语文统编版教材要求的必读篇目,学生独立完成阅读有一定难度。教师要基于学生自主阅读,以指导者、陪伴者和引领者身份,激发学生阅读兴趣,科学制订阅读计划,指导学生阅读方法,引导学生积累整本书阅读经验。《红楼梦》的人物众多,关系错综,结构复杂,“宝黛钗爱情悲剧”及“贾府由盛转衰”两条情节主线清晰,需要教师引领学生边阅读边梳理主线,感知人物塑造和情节设置风格。小说前五回在整部作品中起着“总纲领”的作用,精读前五回,是引领学生进入阅读的有效方式。笔者以前五回阅读教学实践为例,制定阅读目标,设计学生活动,旨在有效推进整本书阅读。

摘要：民办高校为教育供给方式提供了多样化选择。对于新出现且日益发展壮大的营利性民办高校来说,地方立法尚处于探索研究阶段,各地虽然根据自身实际情况对地方民办教育管理的制度进行了补充或创新,但仍存在地方立法层次不够高、内容设计不完善、地方政策执行监督不足等问题。因此,民办教育地方立法具有紧迫性和必要性。地方立法需要充分考虑营利性民办高校和教育群体多方主体的利益诉求并将国家相关法律具体化,地方政府应根据实际情况,采取渐进式变革路径,制订更符合营利性民办高校需求及其未来发展需要的规章制度,可从提高地方立法层次、设置学生权利救济保障制度、构建营利性民办教师权益保障机制等方面进行实践的探索。

摘要：'四疑'教学法主要围绕'预学质疑、导学探疑、引学释疑、固学思疑'四个环节,在'学讲'理念的引领下,通过自主学习、合作学习、探究学习,实现'学进去''讲出来',达到真正的'乐学、会学'。针对课堂教学实践,以苏教版高中化学必修1'铝及铝合金'教学为例,从'方法解读''实践案例''教学反思'三个方面予以总结剖析。

摘要：初中历史教学要在教学设计、教学过程和教学评价中做到求真务实、自由思想、独立精神与家国情怀高度契合,教学评价力求准确,追求历史教学求真求实,倡导独立精神和自由思想,提升初中历史课堂教学实效,培养学生的历史学科核心素养。

摘要：主题式校本教研是教研共同体围绕某一个主题的全流程闭环探索,由于主题是分层的,因而完整的教研探索是逐层进阶,需要整体规划。同时,每一个层级的主题探索基本遵循“从理论学习出发→依据理论开展设计→带着设计开展实践→围绕实践开展基于理论的讨论→基于实践反思理解甚至完善理论”的流程。完整的教研流程有利于教师全面而深入地理解与实践主题。

摘要：自2011年始，江苏省苏州市吴江区七都中学积极尝试学校文化建设的转型，围绕打造“让学生快乐地学，让老师幸福地教”的“乐学之城”目标，构建创意德育。经过几年的实践反思，我校由原来的科技特色项目建设转为现在的创意文化建设，以德育作为重点，不断转型升级，逐步形成创意德育文化理念：坚守精神家园，超越教育形式，以德育课题为引领，德育案例为提炼，德育活动为平台，以学生终身发展为目标，生活教育为主题，行为感化为手段，自我反思为方法。

摘要：以《化学实验技能与数字化》校本课程为例，在反思高中化学实验教学的基础上，阐述了高中化学实验校本课程开发的过程，设计以“深化基础知识、引领职业发展、彰显校本特色”为核心内涵的高中化学实验课程，为校本课程的开发建设提供有益的启迪。实践表明，实施校本课程，有助于培养学生的综合素养，完善传统实验教学的不足。

摘要：课前展示是开展英语综合实践活动的重要途径。本文对课前展示活动的含义和意义进行了分析和阐释,笔者结合自身教学实践浅述了综合实践活动与初中英语教学融合的必要性、具体举措及其反思改进。希望能对教师在初中英语教学实施过程中开展综合实践活动有所启示。

摘要：当前双减背景下的高中数学作业布置要与时俱进,高中数学教师要调整一种“提升思维、培养能力、激发兴趣”的作业优化布置思路,摒弃以往的“目的功利、重复练习、以知识为纲”的旧有作业观念,在具体教学实践中通过“分层设计、增强效率、间接沟通”等教学手法对数学作业进行更加结构性、系统化的布置,抓好课后作业与周末作业的布置方式,减轻学生作业负担的同时达到提高学生数学学习效率的教学目标.

摘要：以海南出版社自贸港系列图书出版项目为例,从选题策划、项目运作和实践反思等方面进行探讨,提出地方出版社的主题出版应立足本地,服务国家战略需求,打好地方特色牌。首先,选题策划要算好时间账,做到前瞻性和时效性兼顾。不仅要以时代性引领主题,做好顶层设计;要抓住时机,及时跟进,时效性运筹;还要把握节奏,适时推出,时序性推进。其次,项目运作要以打造图书精品为目标,树立"内容第一"的理念,优化作者资源打造精品;要贴近市场,对接读者,精准化定位;还要实行精细化管理,强化编校、提高质量。此外,还要根据时代发展的要求和数字化的发展趋势,做好主题出版的数字化转型、融媒化创新和使命性践行。