摘要：由于中国乡村社会在日常生活中充满了诸多伦理性、道德性的内容,致使司法体制与乡村现实之间存在着深深的抵牾。本文借由一起诉讼揭示了乡村司法的运行逻辑——"甩干"机制。基层法院在处理案件时会按照形式理性的要求,以洁净化、纯粹化为目标,甩掉道德、习惯等诸多非法律的元素,实现对案件事实的重新建构,以一种生硬、执拗的方式对案件进行权威性的裁决。"甩干"机制源自民事诉讼程序中关于案件"受理"与"审理"的特殊制度设计,同时也是基于法律形式化要求的无奈之举,更在某种程度上体现了中国式司法的"无知之幕"特色。"甩干"机制揭示了乡村社会中法律的实际运行状态及内在张力。

摘要：2019年7月颁布的《党政主要领导干部和国有企事业单位主要领导人员经济责任审计规定》,对经济责任审计与其他审计项目间的统筹协调提出了新要求。本文以新视域下衍生的项目统筹需求为切入点,深入“两统筹”工作实践发现:当前审计项目统筹力度依然有限、项目统筹后质量控制难度大、项目统筹标准与指南缺位、项目统筹效果不尽理想。因而,唯有优化经济责任审计项目统筹设计、完善项目统筹质量管控机制、建立健全项目统筹标准指南、筑牢项目统筹效果保障机制,方可实现项目统筹创新发展,纾解当前审计项目统筹实践困境,提升项目统筹质量与效果。

摘要：环境资源刑事制度落实保护优先,恢复为主的方针,一要将破坏生态、污染环境犯罪既遂的标准行为化,以更有效地发挥刑罚的预防功能;二要用好附带民事诉讼机制,判令被告人承担损害填补和生态修复的责任,以实现污染行为负外部性的内部化。但从我国环境资源刑事附带民事诉讼之实然运作状况分析,呈以下负向特征:附民案件比例不相称、涉及罪名范围窄、诉讼请求较单一、原告人主体制度缺乏规范。上述负向特征与我国当前的法律制度愿景并不同向,也与环境有价、损害担责、便利诉讼的基本原则不契合。究其原因,根本上是由于我国相关法律政策的缺位与冲突,表现在:赔偿范围刑民规定有冲突,原告主体重叠与缺乏强制并存,审级管辖的刑民脱节。环境资源刑附民制度的完善应当在环境资源刑事法律保护的法益观念革新基础上,进行系统化的民刑并进式改造。一要更新环境资源刑事法律保护的法益观;二要确立效率优先、公正为本、生态平衡、程序同一、刑民并进的基本原则;三要优化制度设计。

摘要：人工智能与思政课教学的深度融合是思政课改革创新的必要举措。人工智能赋能思政课教学是思想政治教育的内生诉求和改革的趋势导向,也是其维护意识形态安全的必然选择。当前思政课智能化转型面临教师能力不足、工具理性僭越价值理性的风险和顶层设计缺失的问题。为此,我们要加强思政课教师数字素养和跨学科思维,以思政课育人的根本目标为价值导向,以系统思维推进思政课智能化建设。

摘要：地方高校是我国高等教育整体格局中的真正主体。当前,不少地方高校教师党支部书记"双带头人"培育工程的实施情况与教育部目标要求和部属高校实施效果尚有较大的差距。新时代,亟须重新审视地方高校教师党支部书记"双带头人"培育的基本逻辑,突破分类设计与施策认识有待深化、业务培训与指导力度有待强化、工作激励与考评机制有待优化、过程管理与服务措施有待细化等实践困境,探索以强化分类施策为导向细化培育分类、以注重能力提升为核心丰富培育内容、以激发内生动力为重点优化培育机制和以凸显治理效能为关键完善培育制度的培育路径,全力助推地方高校教师党支部书记"双带头人"培育强特色、提质量、上水平。

摘要：近年来,新乡贤在加强民族地区乡村政治、完善村民自治、弘扬乡村德治、强化社区共治、推进乡村法治等方面发挥了重要引擎作用。然而,面对当代乡村错综复杂的社会场,新乡贤参与乡村社会治理亦存在着认知困境、主体困境、体制困境和效能困境等多重阻碍。应不断强化利益疏导,明确新乡贤的角色定位;建立与夯实新乡贤参与治理的制度性通道和动力机制;优化治理环境,加强规范引导,提高治理质量和效果,实现多元主体共治的良好合力。

摘要："教无定法"是因材施教的实现保障,是教学艺术的具体呈现,是学生发展的必然要求。在具体实践中,"教无定法"落入了必须依据之"法"与现实手段之"法"混淆、评价之"有定法"与教学之"无定法"冲突、教师之"教无定法"与学习之"学有定法"矛盾的实践困境中。"教无定法"要求教师能够根据实际的教学需要,选择和运用不同的教学方法。"教无定法"的实现,有赖于科学的教学评价制度的建立和完善。

摘要：大单元教学是提升学生学科素养和综合能力的有效途径之一。面对“大单元”的势在必行和“小课时”的不可回避,有必要重新理顺二者之间的关系。本研究在重构大单元和尊重教材单元“双线并行”的大单元设计观的指导下,结合学生实际和已有教学经验,以核心概念为突破口,创新实践路径,用“大单元”视角关照课时教学,实现课时突围,帮助一线教师走出大单元设计的实践困境。

摘要：随着社会发展和教育变革,跨学科学习作为一种新的学习方式被越来越广泛地应用于中小学教育中。通过对《校园植物大搜索》《设计实时放学提示牌》和《新疆的哈密瓜为什么比北京的甜》这三个案例进行分析,旨在探讨小学数学跨学科学习过程中遇到的困难、挑战,以及相应策略。未来的研究可以进一步探索跨学科学习的有效性评估和长期影响,以促进教育实践的创新和优化。此外,也需要加强对教师跨学科深度学习的支持,引领其教育观念的变革,以进一步推广跨学科学习。

摘要：“多规合一”实用性村庄规划是国土空间规划“五级三类”规划体系的重要组成部分,合理、有序地推进村庄规划编制工作对实施乡村振兴战略,促进城乡融合发展具有重要意义。文章首先梳理了村庄规划演变的历程,提出新时期村庄规划需要创新编制内容;其次对各省现阶段转型创新的方向进行对比研究,找出各地政策导向中的差异点;最后立足四川省的规划实践,归纳、总结出目前存在的五个难点,并充分借鉴其他省市的成功经验,提出改进建议。