摘要：乡土照明只是比城市照明更需要设计师的全程跟进，因为在乡土中存在更多的不确定因素，所以乡土照明的现场工作量远大于城市照明，琐碎程度也有过之而无不及。怎样把城市照明的经验灵活运用到乡村，按照乡村自身定位和特色，设计出相应的照明作品，对于设计师来说，又是一个全新的考验。

摘要：大单元是落实核心素养的一种很好的教学形式,但并不是唯一的形式,一刀切、简单化推行大单元教学是不可取的;大单元教学有多种路径,由单篇到单元再到学习任务群并不是大单元教学的唯一路径;大单元教学有多种课型,并不一定要从语文教科书的单元出发;要辩证理解大单元教学的"大",盲目追求大情境、大任务、大概念就会脱离真实的课堂实际;大单元教学仍然要体现教师"教"的价值,学生的语文核心素养并不是设计几个任务让学生自己去学就能培育的.

摘要：教育建筑在当代不再仅仅是建筑师单纯追求其艺术旨趣的物化表现,而逐渐作为教学活动的载体,体现其立足教育、服务孩子的深层属性。文章以北大附属滕州实验学校项目为例,论述了综合化教育空间设计在应对集约办学、灵活教学、自主学习、学科交叉、社交学习等诸多问题中呈现出的优势,为未来教育建筑设计的发展提供了实践性思考。