摘要：《中国高考评价体系说明》(以下简称《评价体系说明》)指出情境是考查学生运用知识、能力和素养解决实际问题能力的载体,在解决生活实践情境或者学习探索情境问题时,常通过设置各种题型多方位考查学生能力,其中最常见的是表格题。生物表格题,可出现在选择题,如根据呈现的材料表格、数据表格、过程表格或结果表格等做出相关的推论;也常以主观题的形式考查,或要求学生设计表格等。

摘要：数学知识的逻辑性强特点给小学生知识理解与应用带来了一定难度,小学生需要形成较强的抽象思维与逻辑思维能力,但是这两种思维能力的形成需要在客观事物观察、实践、操作中逐渐形成。因此,小学数学教师在课堂教学中给学生设计了丰富的实践操作活动,引导学生自主实践、合作实践,在操作与观察中提高对数学知识的理解程度。文章从小学生实践操作能力发展需求角度入手,分析和探讨了小学数学教学改革与创新的实践策略。

摘要：学生的实践操作能力是在长时间的学习实践活动中培养出来的,而物理实验课恰恰是培养学生实践操作能力的重要阵地。基于学科素养导向,承接学科素养要求,结合学生认识发展实际,中国高考评价体系确立了三方面关键能力群,即知识获取能力群、实践操作能力群、思维认识能力群。其中,实践操作能力群主要包括实验设计能力、数据处理能力、信息转化能力、动手操作能力、应用写作能力、语言表达能力。

摘要：以企业对学生的实践操作能力需求为导向进行课程的改革与研究。首先介绍了针织服装设计实践操作能力,包括设计实践能力和团队实践能力。其次,分析以往教学中实践操作能力培养的常见问题,包括理论与实践脱离、实践各环节断裂,实践教学方法单一,实践场所、时间局限等。再次,提出结合课程进行实践操作能力培养的改革,包括利用层叠式课程设置,优化内容、多元实践教学方法,扩充实践场所、整合时间资源,以"项目式"导入实践课程等。最后,进行改革应用成果初探,希望借此改革在培养高级应用型专项设计人才和服务行业做出贡献。

摘要：近年来,研学旅游在我国越来越多样化,涵盖文化、历史、科技、自然等多个领域,不仅能拓展学生的学习空间,将课堂教育延伸至实地走访、参观,还能增强他们的实践操作能力,培养观察能力、创新思维和团队协作精神。近日,围绕研学旅游的相关问题,本刊采访了南方科技大学全球城市文明典范研究院院长助理、研究员陈能军。研学旅游的核心内涵是教育“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”“读万卷书,行万里路”是近年来研学旅游持续火热的生动注解。

摘要：系谱图分析是研究人类遗传的重要方法之一。在系谱图分析中,不仅要求考生从文本、系谱图、电泳图中获取信息,考查知识获取能力群;也要求考生基于对生物学概念和遗传规律理解,将获取的相关信息进行加工,考查思维认知能力群;还要求考生设计方案进一步探究性状的遗传规律,考查实践操作能力群。

摘要：本文首先深入分析了任务驱动教学方法的理论依据,探讨了该方法的含义与特点,以及在其他领域的应用。接着,对高职针灸技能培训现状展开了深入分析,指出传统教学方法存在的困难和挑战。在此基础上,提出了基于任务驱动教学模式的高职针灸技能培养方法,涵盖任务设计与课程内容设置、教学方法与教学手段选择以及学习评价与反馈机制建立等方面。最后,通过实际案例分析和实证研究,明确了任务驱动教学模式在高职针灸教学中的有效性和实用性,为高职针灸专业的实践教学贡献了经验。

摘要：针对新课改背景下初中化学教学生活化的需要,本研究以生活化教学法为核心,通过问卷调查和实验研究相结合的方式,对初中化学教学的生活化实践与效果进行了深入研究和思考。研究结果表明,生活化教学法能够有效提升学生的学习兴趣,提高他们的化学科学素养和实践操作能力。具体来说,应用生活化教学法的在化学知识理解上,相比传统的教学方法,学生在兴趣、参与度以及对化学知识的掌握程度都有明显提升。然而,当前在应用此法过程中还存在一定的问题,如对于活动的设计和组织需要加强,学生的参与情况需要进一步提升等问题。因此,我们应该在未来的教学实践中,继续探索和优化生活化教学法的应用方式,以期培养出更具创新思维和实践操作能力的中学生。此研究结果对新课改下初中化学教学提供了重要的参考价值,对教育界有一定的启示。

摘要：高职院校的艺术设计专业对于培养社会和企业所需要的专业艺术设计人才具有重要的作用,为了提高艺术设计专业人才培养的质量,高职院校需要对艺术设计专业教育教学模式进行改革和优化,增加学生实训练习的课时,以此来提升学生的实践操作能力。

摘要：高等职业教育的目标是培养符合社会岗位需求,具有一定的基础、较强的专业理论知识、较为熟练的技术操作能力,能够在工作当中将理论与实践进行有机结合且进行不断创新的复合型技术人才。因此,高等职业教育除了要重视学生的理论能力之外,更重要的是要重视学生的实践操作能力。