摘要：核心素养是国际化概念,部分能力被视为基础核心素养,如语言应用能力、社会认知能力、科技素养等。有的国家则根据本国实际,将艺术素养、国际视野与观念也视为核心素养,如新加坡就强调国际视野,这是因为新加坡的发展是基于国际贸易格局变化的,这属于国别特色的核心素养。中国不仅基于学生整体发展提出核心素养内涵,如提高文化基础、加强自我发展、注重社会参与等,而且根据不同的教育学科特点与本质,梳理提炼出了相对完整的学科核心素养体系与内容,既关注学生实际成长,又结合学科特点。核心素养内容非常丰富,但其基本出发点都是人的培养与发展。在实践教学活动开展中,学生将学会灵活运用所学知识去探索问题、分析问题和解决问题,实现知识应用与能力拓展层面的提升。

摘要：在"互联网+教育"的线上教学下,以高校学科竞赛为抓手,如何有效地运用移动教学平台的线上教学模式,是实践教学体系建设必须要深度探讨的问题。近年来,笔者积极组织学生参加各类别的专业技能和学科竞赛活动,随着不断对各类学科竞赛的积极参与和洞察研究,指导学生创作的参赛作品在数量、质量和获奖级别、比率上,每年都能实现新的突破,通过师生对各专业实践赛事的参赛。

摘要：社会工作实践教学的方式方法很多，可根据具体情况设计、实施方案。笔者在讲授《社会工作导论》课中贯彻实践教学理念，加入实践环节。针对学生入校不久，知识准备不够，进行社会调查、机构实习的条件还不成熟，实践教学主要采取情境模拟、志愿者服务、自我成长小组、做访谈等方式，将社会工作实践贯穿于教学过程和各种校内活动中。

摘要：实践教学活动是地理课程中不可或缺的部分,对于提高学生的综合能力特别是地理实践能力具有十分重要的作用。阐述地理实践教学活动的概念及其意义、地理野外实践教学活动内容设计的原则。以吉首大学师范学院所在区域为例,根据地域特点选择了5个不同的专题内容进行野外实践教学设计,确定5条野外实践教学路线,并为教学活动的组织实施提出了具体要求,以期为小学教育专业地理野外实践教学活动的开展提供参考。

摘要：新时期下,随着我国经济的蓬勃发展,平面设计作品在产品销售和文化传播中的角色更加重要,市场也需要大量具有较强专业能力和职业素养的平面创意设计人才。在此背景下,本文主要针对《平面设计创意与制作》课程实践教学活动的设计与实施进行分析和阐述,希望给予我国相关院校以参考和借鉴。

摘要：小学综合实践活动课程的设计,旨在培养学生的创新精神和实践能力,它改变了以授课为主的传统教学模式.对促进学生的均衡发展具有重要意义、教师从搜集活动信息、创新活动设计、扩宽活动域度入手,以期达到激活学生参与热情、提升学生训练品质、塑造学生学科能力的教学目的,开展以学生为主体,富有实践性、创新性、趣味性的实践活动课程,使之充满无限活力.

摘要：文化管理系于2014年10月29日组织80余名师生到北空地空导弹兵某师进行实践教学，为部队培养文体骨干并与部队官兵联欢；2014年11月22日组织师生到工程兵伪装团组织慰问退伍老兵，使学员在教学实践中提高了组织文化活动的能力。

摘要：选择活动内容是落实综合课程的关键,课程资源（活动内容）其实就在我们身边。开发、选择、设计、利用好身边的课程资源,就解决了上什么的问题。在这些环节中,活动主题的选择与指导尤为重要。一、教师为主的开发选择在综合实践活动的实施中,教师决定着课程资源的识别范围,开发、积累、利用以及效益水平,是课程资源的转化者、开发者、设计者,同时也是学生学习的引导者和促进者。教师除付出时间去实践外,还需要做个＂有心人＂,去发现、

摘要：初中物理是学生们能够在生活中经常接触的自然科学中最为基础的一门重要学科,其中所涉及的专业知识具有很强的时间体验性,如发电机、家庭电路涉及等都涉及到初中物理中的相关知识点。然而,随着新课改在现代教育事业中的施行,教师不仅需要教导学生初中物理中的专业知识,还需要通过知识的学习帮助学生能够在生活中运用,提升学生自身的实践动手能力。

摘要：建构主义学习理论认为,学习是具有情境性的,知识不是孤立存在的,而是通过参与实际活动形成的[1]。杜威的“从做中学”理论亦强调学生知识的获得要与生活中的实际活动联系起来,在有趣的实践教学活动中开展学习更加有助于学生的成长[2-4]。