摘要：基于全国57所高校的线上教学质量报告及福建、山东两省课程平台数据统计报告,对疫情期间在线教学平台的使用、教师教学的情况、学生学习的情况、在线教学管理方面的数据分析显示,线上教学给教师和学生带来了新的体验,线上教学所产生的大数据更便于管理者的精准施策。同时,也暴露出在线教学过程中平台流畅度、灵活性受阻;教师在线教学操作不熟悉,师生互动未达到预期效果并缺乏良好的教学设计;学生自我管理难以把控并增加了学生的任务量,学生个人条件差异大等问题。另外,城乡差别的教育公平问题再次被聚焦。后续的网络教学应强化学校对课程资源及平台的支撑,开展团队建课及教师技能培训来保障在线教学质量,注重学生主体能力的发挥,提高学生的学习效果。

摘要：项目实施的目标是在人才赋能方面,要以"三个视角"找差距,以"三大规律"促改革,开展对标立标达标,夯基础、补短板、强弱项、建优势。其中,"三个视角"为客户视角、竞争视角、行业最佳实践视角;"三大规律"为行业规律、市场规律和价值规律。因此,我们在项目中应用了三种创新做法。一是创新引进绩效改进技术。二是科学设计项目实践路径。