摘要：建设适应学生成长成才需求的课程,满足当代大学生个性化发展、多样化需求的诉求,推动形成支持学生随时随处可学习的泛在化学习新环境,重申“以学生为中心”的教学理念,是对当下提升高校育人质量的有力回应。文章深入辨析了“以学生为中心”的教育理念,并以“园林植物景观设计A”课程为例,对其课程教学目标、教学内容、教学模式、教学方法、教学考核等环节进行了实践重构。

摘要：校科研卓越发展是在具体的高校建设发展进程中不断创新与完善的过程。主要以高校科研卓越发展的理论解构出发提出向“学校主导”的发展主体、“社会本位”的发展目标、“内涵主体”的发展规模、“中国个性”的发展设计、“共同愿景”的发展链接为五方面进行实践方面的趋向性重构。

摘要：以建筑类型学为红线探索建筑设计类课程教学新模式,将相关理论及课题成果构建"原型解读""实践重构""大建筑整合与拓展"三大版块,运用于建筑学专业低中高年级相关课程教学中,形成循序渐进的整体教学体系。新模式经教学实践运用,收到了良好的教学效果。