摘要：上海新高考政策的出台，对于在高中化学教学计划中如何设置化学实验，是一个热点问题。为贯彻“以实验为引领”的动手学化学的理念，通过深入挖掘高中化学教材内容，设计了几个化学教材非实验内容实验化、动手化的案例。

摘要：化学是一门以实验为基础的学科，实验现象描述、实验操作及过程、实验评价与结论始终都是高考中的重点和难点，在第一轮复习过程中，将重点元素化合物相关内容依据课程标准、考试大纲、教材及教材中的探究实验内容和化学反应基本原理设计为有梯度、有容量、层次分明的实验“问题组”，“问题组”的设计突出基础知识的巩固、迁移和灵活应用，让学生重新从认识了解到分类归纳，然后又从理解应用到评价优选，循序渐进。应用“性质实验化，实验问题化”的复习策略，使学生在认知程度上有新的收获，在思维方法上有新的突破，在学习能力上有新的提高，在科学素养和人文价值观上有新的认识。

摘要：本文介绍了高职课程改革的一种方法:"理论课程实验化,以实验为中心开展教学"。把学科性的一门理论课程设计成若干个实验,通过做实验来完成这门课程的学习,并给出了一个具体的例子。

摘要：讨论由金的绘画离不开观念,在绘画发生中的观念和语言的进程中,由金提供了一个让观念进一步“实验化”的模式,透射了一个关于“通道哲学”的范本。这让人想到柏拉图,他在《理想国》中设计了一个很有意思的洞穴寓言:“有一批人犹如囚徒,世代居住在一个洞穴之中,洞穴有条长长的通道通向外面,人们的脖子和脚被锁住不能环顾,只能面向洞壁。他们身后有一堆火在燃烧,火和囚徒之间有一些人拿着器物走动,火光将器物变动不居的影像投在囚徒前面的洞壁上。”

摘要：科学是对自然和社会构成规律的探求 ,即对世界和谐构成态原理的研究。和谐就是美。故关于美的教育本质上应是使受教育者明了和谐世界构成规律即美的构成律的教育科学。这种意义上的、非通常所指单纯艺术教育意义上的美育 ,必须达到科学化水平才能完成自身的使命。美育科学化仅从美育学科的建构和研究层面上看 ,至少包括理论系统化、实验化、数量化三个方面。美育理论中基本概念及概念间的逻辑联系、美育实验中的变量确认和控制、美育数量化中量化与质化关系的恰切把握等等 ,均是美育科学化的难点问题。美育的科学化当是整个教育科学化及社会科学的科学化的一个很好范例。

摘要：＂未来馆＂的概念是今日美术馆2015年提出的一个最具未来性的空间概念,它不是主要针对新媒体的展览概念,而是对实体美术馆、虚拟现实以及对未来艺术形式的实验化讨论。从2015年＂想象的未来＂到2017年＂.zip未来的狂想＂,今日美术馆的＂未来馆＂一直得到了持续的关注。