摘要：理查德·诺斯教授(Professor Richard Noss)是伦敦知识实验室的主任,数学教育教授,获纯数学硕士学位和数学教育博士学位。同时,他还是英国数学及应用学会特邀会员、英国社会科学院院士、保加利亚数学家联盟外籍院士及奖章获得者、欧盟万花筒(Kaleidoscope)项目的共同创始人和科学执行经理(该项目是欧盟卓越网络计划"以技术增进学习"项目的一部分)、英国"以技术增进学习"研究项目主任、运用计算机辅助数学学习领域国际期刊主编、澳大利亚墨尔本大学教授级研究员等。他的研究领域主要集中于通过基于建构主义的计算机环境设计学习数学概念。理查德主持完成以技术增进学习、数学及在工作场所学习为主题的研究项目20多项。目前,他领导的MiGen项目旨在设计和应用智能学习环境支持11-14岁学生学习数学。伦敦知识实验室由伦敦大学教育研究院(Institute of Education)与柏贝克(Birkbeck)学院2004年合作组建①。研究人员分别来自于教育研究院文化、交流与媒体系以及柏贝克学院计算机科学与信息系。伦敦知识实验室旨在应对教育所面临的挑战,了解不断变化的学习、知识、媒体和技术之间的关系,力图设计能够持久影响人们学习、工作和沟通的系统。知识实验室的创建得益于英国政府资助的600万英镑科研投资基金。目前,该实验室有50多名研究人员。伦敦知识实验室是个独特的跨学科合作机构,汇聚了来自计算机科学和社会科学等领域的专家,希望由此能够提供崭新的学习方式系统。伦敦知识实验室开展的研究和教学活动,主要聚焦于运用数字技术进行教学和学习,范围覆盖中小学、高等学校、博物馆、社区以及在线等学习环境。研究领域包括学习、课程、测评和技术;界面、智能系统和个性化学习环境的设计和评估;游戏、在线社区和虚拟世界;数字媒体、文化和社会;数字技术和发展;工作场所的数字技术等。与计算机科学相关的研究包括信息检索、个性化、一体化、语义网络技术和分布式普适系统等。伦敦知识实验室提供从学位教师教育证书课程到硕士及博士层次的教学。本次访谈采用现场采访的形式进行,试图了解理查德.诺斯教授对技术增进学习领域的新进展和未来发展趋势的看法和思考。

摘要：今天,如果再用"走在时间前面的人"来形容一个人的工作业绩和工作效率的话,恐怕已不会引起多少人的关注了,甚至会有人认为太老套,太缺乏创意.

摘要：惠普的打印技术在业界一直备受关注．而惠普的技术核心基地一惠普实验室也是惠普众多先进技术的摇篮．惠普依托其先进的技术为世界作出了贡献。

摘要：结合新体制下实验室的特点 ,分析了实验室主任的素质要求 ,探讨了实验室管理的艺术 。

摘要：欧雄全：胡教授您好,我们知道您这几年一直致力于数字建筑的研究,首先能否请您阐述下是什么样的＂初心＂让您激活出湖南省最先锋的数字建筑实验室,同时介绍一下DAL数字建筑实验室目前发展的情况？胡骉：我们大概是2010年开始成立DAL,主要在湖南大学建筑学院进行跟数字化设计、实践、建造以及理论相关的这么一个实验室。

摘要：“海工设计分为概念设计、基本设计、详细设计与船厂设计，目前我国大多数海工船厂已经能够完成‘基本设计’之后的各个设计环节，但在概念设计方面亟需加强。”中集海洋工程总装研发设计国家工程实验室主任朱江近日接受《海洋与渔业》记者采访时表示，“一般媒体报道的完全自主设计，其实对行内人来说，这种表述不够准确，因为他们大多是指基本设计或船厂设计等，并不是最有创造性、最有综合技术含量的船型概念设计。”

摘要：只要人类存在．教育就不会消失。在璀璨的教育历史星河中．那些被后辈尊称为“先生”的教育思想家，如同夺目耀眼的星辰，熠熠生辉。国民意志薪火相传，有赖“先生”．“教书育人．开启民智”的教育活动仍在继续。

摘要：马连湘，男，1962年8月生，河北南宫人，中共党员，博士，教授，博士生导师，现任青岛科技大学党委书记、校长。兼任职务 海峡两岸气候变迁与能源可持续发展论坛常设副理事长、中国工程热物理学会传热传质分会副主任、全同化工高教学会副理事长、国家教育行政学院兼职教授、教育部普通高等学校本科教学评估专家、山东省石油化工设备协会副理事长、山东省高等教育专家咨询委员会委员、山东省科协国家级思想库建设决策咨询专家、青岛市科协副主席、青岛工程设计与冈学会副理事长、青岛高等教育研究会副理事长等。

摘要：介绍在实验室主任带领下,浙江大学国家力学实验教学示范中心工程流体力学实验教学的建设特色,发展过程及代表性成果。在实验室主任为核心的教学团队多年的努力下,形成了新的实验教学模式,实现了实验教学的数字化,并研发了系列实验教学仪器和自主设计创新实验项目。

摘要：通过对实验教学的功能、实验教学与理论教学的关系、实验教师的素质要求、创新能力与素质培养等研讨,实验室主任当前需要重点思考的几个关于实验教学改革问题的讨论。提出了实验室主任只有扮演好"宣传员、设计员、操作员"的角色,才能推进实验教学改革的观点。