摘要：分析总结了当前高校实验室安全应急管理方面存在的问题,结合河北大学安全管理经验,通过创新安全教育载体、建立“2+6+N”安全检查机制、多方位普及MSDS、定期开展应急处置演练以及设计实验室安全事故应急虚拟仿真实训系统(包括在线阅读、视频观看、虚拟场景演练、案例分析、在线考试等)的方式,建立科学化、规范化实验室安全教育体系以期提高学生应急处置能力。调查问卷显示,该安全教育体系可有效提高学生应急处置能力。

摘要：该文阐述了在高等学校中开展实验室安全教育的重要性,讨论了采用通识选修课的方式进行实验室安全教育的问题。文中具体就采用选修课进行实验室安全教育的可行性问题、实验室安全教育的内容以及开展教育的方式方法进行了详细分析和探讨。

摘要：打破传统安全教育的弊端//传统的实验室安全教育往往纸上谈兵,以“摆拍”和说教的方式对学生进行灌输,学生对危险的印象不深,难以树立防范意识。准入资格考核也以笔试为主,不能真正考验学生是否具有避免、预判和处置危险的能力。本文提出了一种仿真实验平台设计思路,能够发挥出仿真技术直观性强、操作自由度高、数据记录分析便捷、成本低的优势,应用于实验室安全教育,提高学生对安全教育的接受度,并提供一种便捷、能真实反映学生能力的准入资格考评方式。

摘要：该文探讨微课在预防医学实验室安全教育中的应用效果,结合预防医学实验室实际,介绍了微课的设计方法、教学内容、教学方法和教学评价。将302名学生分成两组:2016级预防医学专业160人为实验组,进行微课学习后参加线上考试;2016级卫生检验检验及食品质量与安全专业142人为对照组,直接参加线上考试,在学期末对所有学生进行满意度问卷调查。实验组学生的考试成绩优于对照组学生(P<0.05)。结果表明,微课强化了安全教育的效果,优化了安全教育的方式,有效预防了实验室事故的发生。

摘要：为提高学生的实验安全防护意识和能力,加强实验室安全教育及管理,依托虚拟仿真实训室及智慧职教云课堂线上课程教学资料,配套编写应用了新型活页教材。新型活页教材通过任务、问题将理论与实践、线上与线下融合,为学生的学习提供了明确的方向和有效的资源,提高了学生课堂学习的参与度及学习效率,从而提高了教学效果。

摘要：当前我国高校实验室安全教育一直被视为常态化教育的边缘内容。在课程设计、教学内容和教学评价方面还存在着一些问题,比如课程结构松散缺乏系统的教育理念支撑,教学内容过于教条化理解较为晦涩,教育评价体系过于注重评价事实性知识等,不能有效地将实验室安全理论和原则内化于心,从而造成学生对实验室安全意识薄弱。围绕当前已有高校实验室安全教育课程,基于深度学习理念从发生、维持、促进、支持机制4个维度,构建了生物实验室安全教育课程及其评价体系,以期为高校同类课程体系建设提供参考。

摘要：该文阐述了对本科生进行系统的实验室安全教育的必要性和意义,介绍了福州大学化学实验教学中心"实验室安全与环保"课程的安排与教学内容。根据课程特点对教学方式进行了探索,并讨论了课程之外、渗透在本科生整个实验教学过程的安全教育措施和对策。