摘要：在新的历史时期,高等教育必须走内涵式发展道路,以提高质量为核心任务。综合、设计性实验作为提高学生的综合素质和创新能力的重要教学环节,提高其质量内涵尤为迫切。通过综合、设计性实验的实例,对如何激发学生主体性,突出学生的主体地位以及教师的引导、合作、分享等方面进行了深入探讨,为高校综合、设计性实验质量的提高提供有益的参考与借鉴。

摘要：《机械原理》、《机械设计》是大学机械类学生重要的技术基础课,《机械原理》、《机械设计》实验教学是工科学生掌握理论、认识机械、应用实验观点和方法设计机械的过程,是培养学生工程意识及创新能力的重要教学环节,它对提高《机械原理》、《机械设计》课程及其它机械专业课的教学质量具有重要意义。

摘要：在机械设计这一门课程中,机械传动的效率测试是一个很重要的实践性教学环节。按照高等院校工科类教学大纲要求,通常都采用齿轮减速器来作为机械传动效率测定的教学实验项目。近年来,我们在进行这项教学实验过程中,特别注意改革传统的演示实验方法,重视培养学生自己动脑设计、动手操作,独立完成实验任务的能力。齿轮传动机械效率测试实验装置原理框图如图一所示:

摘要：国家教委曾召开过“全国材料力学实验教学与实验教材改革研讨会”,在会上确定了材料力学实验在理论课中的地位、作用,使材料力学实验应达到两个基本要求为目的.帮助学生正确理解并掌握材料力学的基本概念,基本理论,让学生掌握材料力学性能测试方法,和电测应力测量的基本方法,在条件具备情况下结合学生毕业设计设计出综合性的大实验.培养学生综合应用理论与实际解决工程问题的能力,是提高材力实验教学质量的重要方面.

摘要：精心设计演示实验,提高演示实验效果是保证科学教学正常进行、提高实验教学质量的关键.笔者认为,提高科学演示实验的效果应以精心设计、扩大观察面为突破口,尽量克服主观因素和客观因素的影响.具体可从增加实验可见度和可信度、增强实验趣味性和直观性、注重实验多样性和集中学生观察的注意力等方面着手.

摘要：强化实验的“三性”提高实验教学质量湖北省英山县彭畈乡沙湾河完全小学（４３６７００）唐海朋如何充分发挥实验的作用，提高实验教学质量，我认为必须强化实验的“三性”。下面结合《磁铁的性质》一课，谈谈我的教学体会。１实验设计的可行性《磁铁的性质》共三个实验。...

摘要：根据电视教材设计与制作实验课教学实际和实验室现状,为培养学生电视教材的实际制作能力,在实验室建设、实验教学资源、优化实验过程、探索立体化实验环境构成体系等方面做了有益的思考。

摘要：应用模糊评价方法对机械设计实验教学质量的评价进行探讨.首先分析了影响实验教学评价的因素,构建了机械设计实验教学质量评价体系.在此基础上,建立了实验教学质量模糊综合评判的数学模型,并以机械设计实验教学质量评价为例进行具体分析和运用.

摘要：提高教学质量是各高校办学永远的主题。在实验教学中提高其教学质量的关键是素质教育理念的实施。人性化的教学设计是这一理念实现的有效方式。

摘要：实验教学质量的好坏直接影响学生专业素质的高低。本文就如何提高生物制药专业实验教学质量的问题,从树立正确的实验教学理念;实验课教学基本内容的整合与创新;研究型实验课教学模式的应用;在实验课中增加设计性、综合性实验的比例;提供形式多样的实验室开放平台等五个方面谈了自己的想法及其在实践中的改革与尝试,旨在能够为生物制药专业实验教学改革的深入发展提供一些思路和借鉴。