摘要：近期,河北省高校水利自动化与信息化应用技术研发中心成员、河北水利电力学院电气自动化系教师孙晓晖成功设计出一款51单片机教学实验板。

摘要：本实验板以单片机为核心,详细阐述了此实验板的硬件设计思想、总体框架、基本模块和扩展模块的实施方案。实验表明本实验板的可靠性、多功能性与实用性。

摘要：随着处理工程问题的速度和精度要求不断提高,电类和控制类专业的单片机课程内容逐步从8位51系列延伸到32位机为核心的嵌入式系统。如何提升32位CPU系统的实验教学效果,是使学生快速掌握嵌入式应用系统设计学习方法的关键。本文对《嵌入式系统》课程实验项目的开发进行研究,以STM32F103RC实验板为平台,立足于固件库技术理论,探索和总结出一套针对STM32的实验教学手段,并以此提出了新工科课程建设中关于实践教学设计的构想与思考。

摘要：介绍了以AT89C51单片机为核心控制器的实验电路板,设计了包含按键模块、LCD1602显示模块、AD模块、DA模块、时钟模块、电机模块、串口通信模块、温度模块和红外模块等一些在单片机系统设计中常用的功能模块,并利用PROTEUS软件对各功能模块进行了仿真。

摘要：本文介绍了笔者设计开发的以EPM7128SLC84为可编程器件的EDA实验与开发板,给出了开发板的结构图和主要电路模块。

摘要：串行接口是MCS - 5 1系列单片机的一个功能模块 .串行接口实验板能完成数据的并行输入串行输出、串行输入并行输出、波特率设置、串行通讯等试验 .

摘要：EDA技术是现代电子工程领域的一门新技术。2 0世纪 90年代以来 ,EDA发展非常迅速 ,已成为推动电子工业发展的主要动力。EDA技术的发展和推广应用 ,对高校电子技术课程教学思想、教学方法和教学目标产生了深远影响 ,许多高校相继将 EDA作为电子技术教学改革的主要方向 ,在电子、信息、通信、电气等电类相关专业开设 EDA课程 ,介绍 EDA技术。本文简述作者自主开发的以 isp LSI1 0 32 E为可编程逻辑器件的

摘要：通过设计硬件分层实验教学模式,改变嵌入式课程群实验教学仅在实验箱上做验证性实验的现状。这种实验教学方法限制了学生的发散思维能力、创新能力和动手能力,也不符合CDIO教育理念。为此,设计硬件分层的实验教学模式,实验只提供实验要求和稳定可靠的有电源管理、通信接口、调试接口、I/O接口的核心控制模块,不事先给定实验程序,由学生根据个人喜好来设计软件和硬件,充分发挥学生的主观能动性和创新精神。同时,也避免由于硬件知识和调试经验不足,带来器件与模块的损坏,也大大增加了实验的成功率,提高了学生主动参与实验教学的兴趣。

摘要：设计并实现了一套简单、完备的嵌入式实验平台。该实验平台核心为基于爱普生的SIC33209芯片的实验板,在硬件设计上采用了模块化设计思想,将硬件平台分成基本实验板和高级扩展卡设计,降低了设计难度并充分考虑了系统的扩展性;同时集成了众多常用的调试接口和通信接口,完全能够满足实际教学需要和基本嵌入式应用设计。

摘要：作者的话:从本期起,我们开始《手把手教你学CPLD/FPGA设计》讲座的连载,由于文中所用实验板上同时配有CPLD与单片机,因此如果读者还没有学习过单片机,建议读者可先购买《手把手教你学单片机》与《手把手教你学单片机C程序设计》这两本书(北京航空航天大学出版社出版)学习,如要购买文中相应的学习器材可上笔者的网站进行浏览:http://***。