摘要：线上线下混合式教学已成为高等学校教学的新形态。“实验空间”平台支持教师开展虚拟仿真项目的共享应用,是教师开展混合式教学的支撑条件。发酵工程实验是生物工程专业一门综合性和实践性较强的核心课程,针对发酵工程实验的痛点问题,我们教学团队引用平台的优质虚拟仿真项目,结合自行设计的线上学习资源,为线下实验课创设生产情境;线下实验课模拟生产实际,分配“岗位”角色开展实验任务;课后以实验报告和视频制作为总结,实现学习闭环。线上线下的有机结合提高了学生学习的主动性和积极性,提升了学生操作和解决问题的能力,形成了适合实验教学的混合式教学模式,为共享虚拟仿真项目的教学应用提供了思路。

摘要：在绿茵场上有一句传播甚广的至理名言:没有不好的球员,只有不好的教练。将其引伸至艺术教育领域,也可得出这样的推论:良好的师资队伍是培养优秀人才的必要前提。对此问题,无论古今还是中外鲜有例外的。而就当代艺术的现状及趋势看,这个问题差不多成了众多艺术院校的生死结。个中原因并不复杂。在上世纪80年代前的近八十年里。

摘要：Hans Ulrich Obrist(汉斯·尤利斯·奥布里斯特)访谈问:请具体地谈一谈第二届广州三年展的策展理念——关于“实验室”计划的详细情况?答:从五、六十年代到七十年代,“实验室”是西方艺术的一个十分重要的课题。美术馆、大学、剧场或其它一些可以利用的地方都被视作一种实验室,而不仅仅是作为一个展示作品的地方来对待。九十年代以来,这个传统得以进一步强化。“实验室”不是简单的形式表现,而是渗透到生活之中的观念和行动的结合,是一种活生生的生活形式,它具有很强的流动性和日常性。这决定了过程的重要性。展览实际上就是一个实验室活动的阶段性展现。这样的话,展览就不光是一个展示的地方,它会引起很多新的活动,使各种事情发生进入到一个运动状态,并激发其他的事件。展览会引发很多艺术家的会面、交流、沟通,促使他们进一步合作,使其活动持续开展。在这样一种情况下,展览成为一个多学科活动的混合体,其中凝聚着很多能量,这种能量使得合作的创新行为更具有活力。展览本身不光是一个展示,更是一种动力,像机器一样能够自我运转和更新。

摘要：虚拟现实技术在电磁及其实在环境的仿真模拟是信息化、高科技战争背景下的一个新的热点研究领域。讨论了构建空间电磁环境计算与仿真系统的总体框架,介绍了基于虚拟现实建模语言进行虚拟仿真的设计及实现方法和关键算法设计,为复杂电磁环境作用、变化及对人、电子仪器等诸多关键因素的影响进行科学的定量化试验、评估和分析研究提供了有效的辅助。

摘要：在我国大力建设交叉学科的背景下,本文参考国内外著名科研机构的建设实践,归纳和总结学科交叉型科研建筑的未来发展趋势,提出了该类建筑的设计策略,并结合复旦大学张江复旦国际创新中心项目,重点介绍了学科交叉型科研中心建设的创新点。

摘要：一有一种可能性开辟了一种非常特殊的实验空间,这种可能性是能够通过对过去的"现时"进行思考、梦想、草拟和配置,使之进入未来的"现时"(through past presents into those of the future)。我称这种空间为未来考古学(prospective archaeology)。这种空间既是思想的,同时也是实践的。

摘要：项目说明:Wormhole,虫洞,是宇宙中可能存在着的时空隧道,它带来瞬时转移、时间旅行的可能性。科学家认为虫洞就像大海上的漩涡,无处不在,却转瞬即逝。PINES ARCH三裕建筑从神秘的虫洞理论中获得灵感,为杭州高浪控股股份有限公司打造出一个全新的实验空间——“虫洞”2022高浪星球B612展厅。

摘要：正如胶片技术催生了摄影艺术,影像技术带来了影视艺术,数字媒体技术的发展亦是一个里程碑,在数字科技和现代传媒技术的支撑下,艺术家得以以一种独特的语言和方式实现其创作意念的描述、呈现、传播、鉴赏与批评。近年来,数字媒体艺术产业蓬勃发展,社会对相关专业人才的需求数量庞大,迫切要求数字媒体艺术教育能够紧随其后。