摘要：针对高校实验考核过程中存在的设备成本高与监考工作量大等难题,采用Raspberry Pi(树莓派)和FPGA相结合,通过PCI-e2.0协议实现异构高速双向通信,多功能仪器设备一体化设计,同时采用DMA传输模式,减少CPU资源占用,完成数据高速采集,通过Linux与数据库实现实验考核在线系统设计,大大提高了高校教育信息化在高校实验考核的信息化程度。

摘要：物理实验是物理中考测试的重要内容之一。《考试大纲》中明确要求学生不仅能独立完成新课程标准中所规定的实验，还要求能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去解决问题。设计性实验题不仅能考察学生的实验能力，而且能考察学生的知识水平、智力水平，因此，设计性实验题成为中考物理考核的热点。它们主要考察学生是否理解实验原理和实验仪器的工作原理，是否具有灵活应用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。

摘要：化工仿真的关键是设计精确、快速实时的过程动态数学模型,还需具备完善的自动评分功能。自动评分为进一步提高学生的操作水平提供依据。本文运用Borland C++,设计过程趋势图,趋势图如实记录了学生操作的全过程。学生在做完化工仿真实验后,提交工况文件。教师通过读取历史工况文件、计算机评分画面,结合分析各项指标的历史曲线画面,对化工仿真实验进行考核。考核结果更加客观、公正、合理、科学。

摘要：设计了以柴油中饱和烃含量及碳数分布测定、聚丙烯酸高级醇酯(PTA)的合成与纯化、PTA的红外表征与分子量测定、PTA降凝性能评价等4个模块组成的综合实验,作为化工专业实验的考核及成绩评定平台。这种考核方式将过程考核与结果考核融合,将笔试、操作、设计融合,可以全面准确地考核学生的有机合成、仪器分析等基础实验技能,同时考核综述、数据处理、实验设计等综合实验能力和实验室工作素质。此外,还能够有效训练学生的学习能力、解决问题能力、实践能力和创新能力,并促进了实验教学水平提高。

摘要：化学实验课的考核和成绩评定合肥经济技术学院（２３００５）夏炳乐一、把平时实验的考核成绩作为化学实验课成绩的评定方法平时实验成绩是指学生完成规定的实验而得到的成绩，是对学生的实验预习报告、实验态度、实验操作及动手能力、发现问题和解决问题的能力、实验报告...

摘要：《计算机系统I》是东莞理工学院计算机科学与技术学院计算机类专业的必修课和核心课程之一,在专业教育中具有十分重要的地位。通过总结和分析本课程实验教学模式的特点和存在的问题,从实验教学模式和考核方式入手,进行了一系列教学改革与探索。实践结果表明,改革后的实验教学模式能够激发学生的学习兴趣,增强学生的学习主动性,充分体现以学生为中心的教育理念。

摘要：实验动物学设计性实验对提高学生的综合素质、培养创新能力有重要作用,而传统的考核模式不利于设计性实验的开展和评价其实施效果。结合实验动物学的实验教学改革,开展设计性实验的考核模式改革,从学生设计实验能力、实施实验能力、团队协作能力及分析问题能力等方面进行综合考核,进一步提高设计性实验的教学质量和教学效果。

摘要：传统考核方式作为实验课的独立单元用以了解学生对该课的理解和对实验课内容的掌握,评价动手能力。现代医学检验教育对实验课提出更高的要求,学生在掌握充实的理论基础上增加实验动手能力,对于学生适应社会人材的需求尤为重要。该文针对这一目标将实验课考核有机融于整个教学计划,建立综合设计实验模式,做为实验课的延伸和提高,摆脱学生为"考"而考的现状,变"学"为"考",对提高学生的学习主动性进行探索。

摘要：实验教学是程序设计公共课程教学体系中的重要环节,合适的考核模式对评价和提高学生的动手能力有不可替代的作用。针对目前高校程序设计公共课程实验教学考核现状,提出了多元化、层次性实验教学考核模式,使实验成绩更能反应学生的真实水平。教学实践表明,该考核模式能够激发学生实验兴趣,规范学生实验过程,提高学生编程能力。

摘要：介绍一个基于B/S结构的实验考核系统,详细阐述了系统设计思想、功能结构及系统实现.