摘要：大学是创新人才培养的重要基地,而实验教学是培养学生创新能力的平台,综合性实验教学是培养创新型、应用型人才的重要手段。2001年教育部要求高等学校要重视本科教学的实验环节,开出一批新的综合性、设计性实验。相关院校实验教学效果研究显示,有96%的学生认为综合性实验比以往课程中的验证性实验更有帮助和提高更大[1]。

摘要：近年来，我国药学教育教学改革不断深入，不少中医药院校基于创新能力培养对药学类专业的实践教学进行了改革。通过优化实践教学课程体系、增加教学学时数、提高综合性及设计性实验所占比例、逐步开设创新性实验等措施，学生的动手能力和创新能力有了不同程度的提升，但由于缺乏有效的实验考评体系，

摘要：医学院校药物化学实验教学存在较多问题,如考核方式落后;实验教学课时少,与理论教学脱节;全班实验项目一致;缺乏绿色环保意识等。为培养应用型药学专业人才需要,提高实验教学的教学质量和效果,探索日常教学中阶段性训练考核、设计性实验中任务考核、综合性实践技能考核相结合的考核方式,探索医学院校药物化学实验考核新模式,改善实验教学中存在的问题,提高教学质量。

摘要：高职电子技术实验教学方法改革不断深入,迫切需要与之对应的实验考核方法的改革,建立平时实验累积记分与期末考试成绩相结合的评定方式,以提高学生实验技能为目的,不断完善实验考核方法.

摘要：物理实验教学是高等教育的重要组成部分,亦是培养创新人才的有效途径。本文论述在新型实验教学模式"小台套、大循环"中设计一种新的有效的实验综合评价考核机制的设想及在实践中的效果和前景。

摘要：文章结合验证性、综合性、设计性、创新性等实验类型特点,建立了多元化实验考核方法和评价体系,不仅符合学科的特点要求,还充分激发了学生的实验兴趣,全面提高了实验教学质量。

摘要：在中医院校医学微生物学与免疫学实验课程中培养形态学标本辨认能力、实验操作能力、实验设计能力及团队合作意识,可为医学生的科研和临床打下基础。本文分析了医学微生物学与免疫学实验考试的现状及改革的意义,提出了既能调动学生的主动性,提高医学生教育培养质量,又能培养学生的创新能力和团队合作意识的医学微生物学与免疫学实验考核改革方式。

摘要：本文探讨了在生理学实验考核中进行多元化模式改革的意义,通过实验单元考核、实验报告、期末操作考核和实验设计考试,对学生的实验能力进行多阶段多角度的评价,旨在增强学生实验操作的能力,提高实验教学的效率。探讨结果表明,多元化考核模式既可改善实验课程的效率,又能提高学生的综合能力。

摘要：本文介绍了我校大学物理实验课程独立开课以来考核模式改革过程,探讨了如何合理设计物理实验考核以有效提高学生实验能力。

摘要：对虚拟仿真实验项目设计进行了改进。实验过程中引入项目导向的教学方式,选取企业真实的网络需求作为案例,学生参与项目,在实践过程中更加深入地理解理论。通过改革实验考核方式,培养学生良好的学习习惯和主动学习精神,提高自主学习意识与创新意识,在实验项目中理解并掌握专业知识,提高职业技能。