摘要：生物科学是一门实验科学，考试大纲中明确提出“能运用恰当的方法验证简单的生物学事实，并对结果进行解释和分析”的能力要求。因此，生物学验证性实验设计已经成为高考生物学试题中一种稳定的题型。解好这类题目的关键是找准方向，把握变量。

摘要：实验设计题是近几年高考的热点,也是广大考生的拦路虎.如何组织学生复习好实验设计题的?这是值得探讨的课题.

摘要：对实验设计能力的考察,是高中生物学学科核心素养中“科学探究”能力的重要体现,是新的高考模式下的重要考点,也是备考的难点之一。通过对一道实验设计题的分析,总结训练学生实验设计思维和语言表达能力的方法。

摘要：经典实验是科学家精心思考、巧妙设计、反复实践，经后人多次重复证明是正确的和最具代表性的实验。经典实验的“经典”之处在于其本身蕴涵着众多生物学知识，蕴涵着众多科学家的科学思维方法以及艰难的科学探究历程。因而经典实验是高考命题的重要素材。在实验专题复习中充分利用经典实验，巧编习题，必能使学生在掌握知识的同时，领会对照实验的设置、实验结果的分析等实验设计的实质，达到提升实验设计能力和实验分析能力的目的。

摘要：“实验设计题”能够较好地考查学生的实验能力，在高考中所占的分值比较大，已成为理科综合考试的“压轴题”。然而，学生在解答这类试题时普遍感到很棘手。如何规范地解答这类试题呢？笔者在此谈谈自己的一些看法，仅供大家参考。

摘要：高中生物学各种类型的实验设计类题目的解答都与变量有关。实验步骤设计一般分为四步：（1）取材，分组，编号。生物学试验中所用的材料包括生物材料、器皿、试剂等（此步骤操作中要排除实验材料中无关变量的干扰）。（2）对照设置（进行实验变量处理）。（3）继续处理（无关变量适宜且稳定）。（4）反应变量的检测。可见实验步骤设计的每一个环节，都必须做好相关变量的确认和操控。其解题模型如图1所示。

摘要：随着高考改革的深入，生物实验命题的趋势呈现出新的发展动向，如从对实验现象和结果的分析、解释向实验设计方向发展；从验证性实验的考查向探究性实验方向发展：从常规实验的考查向研究性课题方向发展，等等。其中，“实验设计题”由于能较好地考查学生的实验能力，正成为理综考试以及生物单科考试的“压轴题”。那么如何规范地解答这类题目呢?笔者谈谈自己的一些看法，仅供大家参考。

摘要：针对高考生物实验设计题的要求和特点，从生物实验的实验目的、实验步骤、生物学术语和关键词、排除干扰因素等方面对实验设计题型进行分析，并提出合理的解题建议。

摘要：实验设计类试题主要从探究性实验设计、验证性实验设计和一般性实验设计三个方面命题．

摘要：随着近两年生物新课程改革的深入，生物考试中对学生综合分析能力考查的生物实验设计题越来越多样化、综合化。实验设计题给学生以更大的思维扩展空间，有利于提高学生的科学素质和创新能力。新的课程标准中，要求学生积极主动探求自然事物，形成对世界的科学认识，养成良好的科学素养，培养学生的设计生物实验能力，它突出了以学生为主体的教学思路，是实现生物学新教材课程目标的关键之一。如何才能解答好生物实验设计题呢?这就要求学生能明确生物实验设计的基本原则和方法。为此，我们在以下几个环节进行教学：