摘要：生物学实验设计题是高考的常见题型。广东高考对生物学实验设计题的考察已经逐步形成一种模式，无论以哪一种形式考查实验设计题，都有章可循。因此，在进行实验设计题专题复习时，可根据实验目的的确定、实验原理的应用、变量的分析与控制、实验步骤的设计、实验结果与实验结论辨析这几个核心环节编写复习学案，利用典型案例进行各个击破。下面，就如何利用典型案例进行逐个击破式复习归纳如下。

摘要：在以重视能力和素质考查为立意的新一轮高考改革中，对学生实验能力的考查越来越重视，新颖的高考实验题层出不穷，可谓“高考新模式，实验新题型”，这些新颖的实验题不再停留在原来只局限于知识理解和巩固的层面上，而是更加突出知识的直用和实验能力的综合考查上。

摘要：生物实验设计题是高考试卷中的重要题型，也是高考复习教学中的重点和难点。如何提升学生解答高考生物实验设计题的能力，使学生能够准确而高效地答题，是高三生物教师共同关注的一个问题。根据近几年来的教学实践，笔者认为领会一种思想方法、区分两种实验类型，做好三项处理措施是突破高考生物实验设计题的“三关键”。

摘要：回顾2006年高考生物学九套试题中实验设计依然是实验与探究能力考查的重点和难点。如广东卷第37题生物兴趣小组同学利用中学实验室常用器材，设计实验探究“有机物X对A螺雌性器官畸变的作用”全面考查了学生实验设计和探究能力，属于难度较大的题；全国卷·I第30题要求完成实验步骤的设计、实验结果的预测和实验结果的分析，

摘要：理科综合的《考试说明》中明确提出：能根据要求设计简单的实验方案，这就是实验的考试目标“设计和完成实验能力”的主要内容．近几年的高考十分重视对考生实验设计能力的考查。

摘要：电学实验设计题能有效地考查同学们的实验技能和创造性思维能力，在高考中的考查频率很高。不少同学面对这类题感到无从下手。实际上，同学们只要能熟练掌握“三个明确”“两个选择”的求解策略，这类问题便可迎刃而解。

摘要：生物科学是一门以实验为基础的学科，实验能力则是高中生必备的能力。实验探究也是近年来高考必考的内容。通过创设新的实验情境，考查学生对实验的分析、理解和信息提取能力。实验过程中观察指标的正确选择是实验成功的关键，也决定了实验步骤的先后顺序。下面以两个例题说明观察指标对实验步骤的决定性作用。

摘要：“遗传与变异”是高中生物学的主干知识，也是历年高考的重点．随着高考对实验能力要求的提升，对遗传知识的考查方向也发生了变化，遗传知识与实验设计相结合的遗传实验设计题已成为高考试题中的重要题型．实验设计是学生的弱项，遗传实验设计题更让学生感到无从下手．下面是笔者教学中运用遗传与变异知识解决遗传实验设计题的一些总结．

摘要：近年来，高中生物学学习中实验设计题逐渐成为高考命题的一种重要题型。这类题目能检测学生的实验分析、思维方式、创新能力、语言表达能力等。这类题目一般难度较大，开放程度较高，答案较为灵活。为此做以下归类，希望对对大家有所启发和帮助。