摘要：物理实验探究能力是物理学科的关键能力之一,从物理实验设计、物理实验操作、物理实验论证三个方面建构了物理实验探究能力结构模型和指标体系,并对2021年高考物理全国甲、乙卷实验试题进行分析,发现高考物理实验试题在考查学生实验原理理解能力、实验数据处理能力方面具有优势,在实验方案设计、实验操作能力等方面具有局限性。

摘要：浙江省高考理科综合独立命题已经5年,物理实验的考查以评价学生实验能力和实验素养为目标,试图实现＂让做过实验的考生比没做过实验的考生多得分,让认真做实验的考生比马虎做实验的考生多得分.＂应该肯定,浙江省近5年的物理实验试题设计是成功的.不过,对考生进行调查发现,试题还是在以下几个方面出现了值得商榷的地方,使考查的结果事与愿违.

摘要：详细介绍和评析了第29届中国化学奥林匹克决赛实验试题;并详细介绍了实验设计思路和筛选过程,给出了评分规则制定的原则。

摘要：通过对2023年高考湖南卷物理12题的分析和深度探究高考物理实验试题的特点,定量计算了惠斯通电桥桥间电阻对桥间电流和电压的影响,为第(5)问的定性解释确定定量证据和理论依据,为实验教学和备考提出建议.

摘要：高考化学实验试题的设计思想是:突出能力立意,综合考查考生的观察能力、思维能力、实验能力、安全操作以及设计、评价和改进实验的能力。一。

摘要：所谓设计性实验试题，通常是指要求考生根据给出的实验目的和器材，运用所学的实验方法、技能，通过创造性思维设计出切实可行的实验方案、测量方法、实验步骤，并处理数据、得出结论的试题．它是近几年高考命题的热点，也是难点．它要求学生灵活应用学过的实验知识、方法、技能，设计新的实验方案，能有效考查学生对实验原理和方法的理解、迁移和应用以及综合创新的思维能力．能否顺利解决的关键在于对实验原理和方法的理解和把握，以及如何将原理变成实际可行的操作过程．教学中突破设计性实验这一难点既有物理规律可依，也有思维方法可循．

摘要：对2012~2015年高考全国Ⅰ卷物理实验试题进行分析与总结;试题的特点是注重考查常用测量仪器的使用及读数,注重考查实验操作,立足课本实验,侧重于实验设计;对教学的启示及建议是不能用实验习题代替实验,复习不能脱离课本实验,复习应重视提高实验数据处理能力,重视训练学生实验设计能力.

摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学，而实验离不开一定的实验条件，只有对化学实验条件进行严格、有效的控制，才能获得化学科学事实，取得重大发现．根据研究目的，运用一定手段（实验仪器、设备等）主动干预或控制自然事物、自然现象发展的过程，在特定的观察条件下探索客观规律的一种研究方法，称为“控制变量”法．设置2个或2个以上实验组，

摘要：今年高考湖南卷理综生物共有三道实验题，一道实验结果推断选择题，一道实验分析简答题，一道杂交实验设计题。试题的知识内容遵循教学大纲，但设计灵活，内容新，注重生产应用，体现能力与创新。试题的标准答案有些地方值得商榷。