摘要：为了分析滴定法测定药品含量的实验误差,设计了一种滴定分析测定药品含量实验误差验证方法,分析实验关键点并将实验过程设计成多个条件实验,通过分析不同的条件实验实验数据,可以对实验过程中的实验条件对实验结果的影响进行考察,分析实验误差的来源及影响程度,更深的理解实验原理,减小实验误差,准确测定药品含量。

摘要：杨氏模量是用来描述固态物质弹性性质的一个物理量,与物质的几何形状和具体尺寸没有关系,在其他条件都相同的情况下,杨氏模量越大的物质越不容易发生形变.它是反映材料弹性性质的参量之一,也是设计各种工程结构时选用材料的主要依据之一.测定金属丝的杨氏模量的器材主要有测定仪一套（包括金属丝的杨氏模量测定仪、光杠杆、砝码、镜尺组等）、米尺、游标卡尺、螺旋测微器（千分尺）等.

摘要：【教学背景】《机械摆钟》是教科版小学科学五年级下册《时间的测量》单元的第5课。该课设计有两个活动：一是观察摆钟，测量摆钟的摆每分钟摆动的次数；二是动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。上述两个活动看似简单，但教师要真正实施起来却非易事。第一，材料准备上很难找到机械摆钟，学生就会缺少直观感知的机会，第一个实验也就无法进行。为此笔者充分利用网络资源，找了一个flash版的机械摆钟，经测试钟摆的摆速正好是每秒摆一次，十分精确。这对“钟摆每分钟摆动的次数是相同的，都是60次，一秒钟正好摆动一次。”这个科学概念的形成起了决定性的作用。第二，小组做单摆实验时，学生间合作的默契程度和操作的规范化将给学生带来严峻的考验。考虑到农村学校的实际情况，要借齐这么多秒表是很困难的，但缺少秒表就无法计时。于是，笔者下载了一个秒表程序，采取教师统一计时，学生分时段默数来开展实验。

摘要：在物理实验教学过程中,我们不仅要让学生动手实验,探索物理规律,同时还要渗透物理实验思想与物理实验方法以及实验误差分析的教育。物理实验中所涉及的误差一般分为偶然误差、系统误差、理论误差。在设计实验方案、安排实验、进行实验测量时,都要采取适当的方法或措施来减小测量中的误差。本文就谈谈在物理实验中所涉及的误差问题以及减小测量误差的几种常用方法。

摘要：任何科学实验不论是自然科学实验,还是社会科学实验,也不论是定性实验,还是定量实验抑或其它实验,都存在实验误差。作为科学实验之一教育整体改革实验也不例外,其实验误差也是客观存在的。而且,由于其实验的复杂性,使影响其实验误差的因素增多。这是因为:第一、实验因子多。教育整体改革实验是以“三论”

摘要：综观历年高考实验题不难发现电学实验既是高考的重点也是高考的热点，电学实验设计的基本原则之一是精确，即尽可能地减少实验误差。下面就教学过程中的体会谈自己的几点看法。

摘要：化学实验中误差在所难免,对化学实验中误差进行甄别极其重要,分析了化学实验中误差的种类、特征,提出控制误差的相关措施。

摘要：阐述一种胡克定律演示仪的设计,采用滑块结构,采用两面接触结构,方便调节,由于摩擦力低,降低了实验误差。此实验装置较好地展示物理力学规律,提高创新意识。

摘要：摩擦磨损实验机的耐磨机夹具多采用双侧卡扣式夹具,在摩擦实验过程中容易松动,卡扣螺纹容易失效,导致夹具使用寿命缩短,影响实验结果的准确性。本文设计了一种新型销钉式夹具,在夹具的整体式主体部分的卡槽左侧直接切削加工“L”型沟槽,夹具右侧的活动“L”型挡片采用单侧销钉固定。新型销钉式夹具夹持安装工件更加方便,延长了夹具的使用寿命,增强了实验过程的稳定性,防止了因摩擦等受力产生摩擦角造成实验误差,有较好的推广应用价值。

摘要：伏安法测电阻是高中物理的一个重要实验,也是多年来各地高考的热点.由于电流表、电压表的内阻影响,不管采用什么连接电路进行实验,都存在系统误差.如果设计的电路中电压和电流的变化范围较小,处理数据时常会出现较大的偶然误差.为了尽可能减小实验误差,必须合理设计伏安法测电阻的实验电路.