摘要：高中物理教学的特点之一是实验教学,物理实验教学能有效增加学生学习热情,帮助他们掌握物理概念、理解物理过程、提高动手能力和观察能力并培养探索精神。在新课改的号召下,传统物理教学模式存在很多不足,因此进行高中物理探究式实验教学课堂的研究是非常有必要的。论文首先对高中物理探究式实验教学的含义和特点做讨论,并在此基础上,从教学环节设计、教学评价体系构建和学生能力培养三方面阐述了高中物理探究式实验课堂的构建,最后通过案例分析了高中物理探究式实验课堂的实践。

摘要：实验是学习物理的基本方法,是提高学生学习兴趣和发展学生创新思维的重要途径。针对初中物理实验教学中存在的一些问题,教师应遵循物理学科的特点和学生身心发展的规律,通过精心设计问题链和问题情境形成课堂教学主线,引领学生自主参与到实验探究中;通过凝练有效指令,把一个个问题贯穿起来,把实验教学推向纵深,使课堂节奏张弛有度;通过及时进行有效评价,使探究过程有情有趣,课堂氛围和谐。聚焦问题、指令和评价的初中物理实验课堂,能让学生积极主动地参与到实验探究活动当中,透彻地理解和掌握教材中的物理知识,从而使课堂成为学生启智增慧的重要场所。

摘要：职业院校物理教学的特点之一是实验教学,物理实验教学能有效增加学生的学习热情,帮助他们掌握物理概念、理解物理过程、提高动手能力和观察能力并培养探索精神。在新课改的号召下,传统物理教学模式存在很多不足,因此进行职业院校物理探究式实验教学课堂的研究是非常有必要的。首先对职业院校物理探究式实验教学的含义和特点做讨论,在此基础上,从教学环节设计、教学评价体系构建和学生能力培养三方面阐述了职业院校物理探究式实验课堂的构建,最后通过案例分析了职业院校物理探究式实验课堂的实践。

摘要：受固有观念的影响,目前依然存在着课改难以深入的现状,新课程理念和教学行为相脱节,学生学业负担依然过重,课堂教学效益不高的现象。为此,研究和探索课堂教学的创新是推进和深化新课程教学改革的重要内容和关键问题。下面是笔者这几年在课堂教学中解决化学实验问题的一点体会。

摘要：高校大学计算机通识类实验课堂由于学生人数较多,全面有效的考勤工作不但占用大量实验辅导时间而且较难进行,使得许多学生的问题不能在课堂中得到及时的解答,影响教学效果。笔者通过自主研发软件使得实验室中每台计算机具有了考勤机的功能,相当于安装了一台"虚拟考勤机"。通过该软件能准确记载每位学生的到课和离课时间并能在课后生成一张详细的考勤记录表,使辅导教师能有大量的时间进行学生的答疑工作,也对学生有较强的约束力,间接的促进了教学工作,提高了教学效果。

摘要：在疫情下的初中化学实验课堂教学时,坚持"以学定教"、搭建学习平台、创设学习情境和培养学生的科学探究精神是实现学生核心素养提升的有效途径.从"以学定教"的视角思考初中化学实验课堂教学,发现问题、分析问题和解决问题,将学生的学置于首要位置,以学情分析决定教法设计培养学生终身发展的必备品格和关键能力,能够在化学实验课堂教学中,培养学生的自主、合作、探究能力.

摘要：高中化学是以实验为基础的一门科目。近年来,随着科技的进步和网络平台的发展,化学实验逐步由教师手工操作演示讲解转换为绿色生态教学,提高实验的安全性,减少原材料浪费,减少有害物质的产生;对实验过程产生的三废进行适当处理,回收后作为其他实验的原材料再次利用;利用网络技术辅助教学,节约大型设备的成本,模拟产生危害性气体或者其他物质时,有效保护环境,避免污染。

摘要：教育改革的核心问题是课程改革,科学教育改革也以科学课程改革为中心。我国科学教育致力于培养学生的科学素养,增加科学知识,鼓励科学探索,塑造正确的情感态度价值观。为了达到科学教育的目标,新课改提倡进行实验教学。培根这样描述科学与实验的关系：科学是实验的科学,

摘要：教师要重视实验教学,以生为本、突出主题、激发兴趣,精选内容、灵活设计、突破难点,鼓励操作、引导探究、提升思维,充分发挥学生的主体性,借助实践操作激发其兴趣,帮助其主动思考,提高综合能力。

摘要：近年来,全国卷理综物理实验题基本会出现在全卷的第22、23题,先易后难,主要考查力学与电学知识.一般以文字填空、数据计算的形式来描述或解答,考查类型涉及教材实验、创新性实验或拓展类实验.虽然从实验目的、器材、方法、理论范围等方面每年都有所变化,但其中的原理应用基本保持不变,对于很多教材实验进行必要的延伸和拓展创新的理念不变,