摘要：建筑空间创作过程中,融入光影进行环境趣味性创造为现今学生乐于学习与探索的课题。然而,进行建筑启蒙学习的学生,由于进行抽象的三维空间思索的加工能力不足,而导致创作学习过程中形成困惑,或面临不知所措的难处。教师于课堂指导过程中,也不断地努力进行解说,期盼学生有所认知研讨方案的特质。然而,由于众人视角的差异,导致学生往往产生'知其然,而不知其所以然'的窘境。本研究尝试从学生在设计过程中所面临的建筑设计困境问题调查入手,理解学生于建筑设计过程中从三维空间进行空间辅助设计,与融入光影进行综合探索的设计方法:并比较常用的三维空间辅助思索工具—实体模型与计算机模型和真实环境间的差异。研究中笔者针对教与学的需要,研制'建筑设计课程空间认知与光环境模拟实验教学平台'辅助实验教学教具,于实际的教学实践应用中已获得良好的成效。文末也企盼此实验性教学方式,未来能普遍推广于其他建筑设计启蒙课堂中,使实验教学的涵文于未来能扩及到更具系统化的实验教学方法中去。