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HPS教育在物理美育中的应用策略研究: 收藏
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引用; 《中学物理教学参考》2021年第33期50卷 1-3页; 作者：周帆张金良扬州大学物理科学与技术学院江苏扬州225100; 物理美育课堂不仅需要审美化的教学内容,还需要进行审美化的教学设计。以实践美学等理论为依据,将HPS教育融入物理美育课堂,渗透物理学史、科学社会学与科学哲学,引导学生进行物理知识再发现,促进学生物理审美意象的形成。; 物理美育课堂不仅需要审美化的教学内容,还需要进行审美化的教学设计。以实践美学等理论为依据,将HPS教育融入物理美育课堂,渗透物理学史、科学社会学与科学哲学,引导学生进行物理知识再发现,促进学生物理审美意象的形成。; 来源：详细信息评论

加强音乐教育　增强审美能力: 收藏
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引用; 《现代教育科学（高教研究）》1995年第8期 55-55页; 加强音乐教育增强审美能力四平市勤业小学小学美育的任务是培养学生初步的审美感知力、审美鉴赏力、审美想象力、审美表达力、审美创造力等审美能力，小学音乐教学是向学生实施美育的重要手段，音乐是音响的艺术，是通过音响来塑造艺术...; 加强音乐教育增强审美能力四平市勤业小学小学美育的任务是培养学生初步的审美感知力、审美鉴赏力、审美想象力、审美表达力、审美创造力等审美能力，小学音乐教学是向学生实施美育的重要手段，音乐是音响的艺术，是通过音响来塑造艺术形象、陶冶人的情操、开拓学生的视野...; 来源：详细信息评论

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