摘要：论冯牧的文学批评季桂起冯牧是我国当代具有独特成就的文学批评家。在当代文学批评发展史上，他的文学批评以实在的马克思主义素质、强烈的时代精神的色彩、生动隽永的个人风格，占有着重要的地位。一做为人类社会生活的一种高级精神文化现象，文学批评同单纯的艺术欣赏不...

摘要：论审美能力及其构成《沧浪诗话》审美思想解析严羽《沧浪诗话》开宗明义提出了：“夫学诗者以识为主”的理论主张。所谓“识”，就是识辨诗歌的审美鉴赏能力。这种审美能力不是天生就有的，而是需要后天的学习和培养。他重视后天学习的重要性，指出“行有未至，可加工力”...

摘要：1947年,法兰克福学派两位重要的领军人物马克斯·霍克海默和西奥多·阿多诺出版了《启蒙辩证法》一书,在其中第一次提出了"文化工业"这个术语,用以描述文化完全被资本和技术控制后的同质化现象,并对由此而带来的艺术批判精神的丧失、艺术独创性的消解、受众审美感受力的倒退等诸多弊端进行揭示和批判。

摘要：略论语文教师的审美素养和审美教学能力沈静在语文美育实施的过程中，教师是主导，引导着学生向语文美育理想靠近。作为理想的引路人，教师自身的审美素养和把握审美教学的能力对于语文美育的实现具有重大的意义。那么，教师应具备什么样的审美素养和审美教学能力，才能适...

摘要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出“增进对中国音乐文化的了解和喜爱之情”,应“结合童谣、诗词、童话故事、生活场景等………运用演唱、演奏、声势、律动、舞蹈等形式进行创意表演”。由此,我们开设了“民间儿歌进校园”栏目,为广大音乐教师提供民间儿歌表演教学案例,希望通过丰富音乐教学活动的内容,拓宽音乐实践活动的形式,使学生获得对传统民间儿歌文化的体验、认知,又能在饶有兴趣的综合艺术实践活动中提高艺术的审美感受力、表现力和创造力。

摘要：“形象工程”从艺术设计学理角度来看,具有正面的、重要的意义。形象作为一种感知的存在,必有其内容与形式。当走心的内容与得体的形式浑然一体时,该形象所传达出的信息必然具有感染力。城市形象是一个体系,要想塑造好,是一项系统工程。其品质的优劣取决于这座城市的领导者、专业人士与市民的审美感受力与品鉴水平。

摘要：当今社会文化艺术的发展日新月异，各种艺术形式争相斗艳。而很多人处于装潢或收藏的爱好，在经济能力许可的条件下，不断的投人财力购买这类艺术产品。这就需要购买者有较强的鉴赏力。鉴赏力亦称审美能力。人们认识美、评价美的能力。包括审美感受力、判断力、想像力、创造力等等。

摘要：人类创造了灿烂的艺术宝库,是人类精神美的结晶。但是,要进入这个宝库,进行美的交流,自己首先要成为一个审美的主体;强化审美感官的感受力,提高审美鉴赏力,丰富艺术想象力。这应该是审美教育的主要内容。

摘要：在国际化的大背景下，提高学生艺术素养，仅仅依靠学校课堂上的音乐课，远不足以满足孩子们对音乐的的需求，更跟不上社会飞速发展的步伐。因此，若学校能提供另一个有效的平台——艺术社团，为孩子们搭建成长的舞台，将成为不断提升学生音乐素养和审美感受力的另一个有效的途径。

摘要：教学不是一项枯燥的体力劳动,而是一种艺术。特别是语文教学,其中蕴含着许多美的因素。教师应让学生在朗读中感受意境美,通过板书展示其结构美,教师的语言应揭示艺术美,创设情景感受语言文字美,启发学生的想象体味整体美,使学生在语文教学中时时处处受到美的教育。