摘要：现代电影色彩兼具造型、叙事、抒情与传达抽象思想内涵的多重审美功能。主调色彩是电影创作中经常运用的画面艺术处理手段,具有主调色彩电影的画面视觉风格总是体现出统一和凝练的审美特质。主调色彩在影片中以不同形态出现,并被反复强调,不但带给观众以鲜明、深刻的视觉印象,也对影片的整体审美表现具有重要的促进作用。本文从影片整体的叙事结构与局部画面这两个角度出发,探讨了主调色彩之于电影审美表现力的作用。

摘要：画面是承载和传达一部影片内容与精神内涵的最重要的载体。色彩作为电影画面的主要形式语言对于电影画面审美功能的实现与提升,是不可或缺的一部分。不同色彩因素依据一定逻辑组合在一起,塑造出有机综合的形象。促进画面审美表现力的达成是电影色彩最突出的审美艺术功能之一,是一部电影独特审美个性的最直观和集中的体现。本文从画面风格、画面内涵与画面节奏三个向度上,探讨了色彩对画面的审美表现力的作用。

摘要：电影是声画结合的艺术。音乐是电影有机体不可分割的一部分。不同的音乐选择和音画配合方式能够实现丰富多样的审美效果。电影配乐对于影片的情绪基调与主题意蕴起着重要的阐释与深化作用。情绪基调与电影主题都并非一种直观的、视觉性产物,而是需要观众通过视听语言的表现形式与影片具体叙事来进行体会和感悟。音乐在观众的这一领悟过程中具有重要的作用,显示出其独特的审美优势。本文从这两个方面出发,探讨了电影配乐的审美表现力。

摘要：电影的魅力不仅在于其能够真实呈现生活原貌,更在于其对日常生活的艺术化处理。"陌生化"是超越现实的一种观念与途径。一方面,"陌生化"的色彩带给观众超越日常经验的、新奇的视觉体验,从而完美地展现电影的梦幻性特征。另一方面,每一部影片都有其要表达的主题思想。"陌生化"的色彩具有强调作用和特定的象征意义,对于揭示表象之下的现实本质具有独特的优势。本文由这两个角度出发,探讨了色彩的"陌生化"处理对影片审美表现力的影响。

摘要：现代电影已经告别了无声时代，并且在声音的处理技术上日趋成熟。电影的配乐无疑是一部电影的重要表达方式之一。在优秀的电影中，视听两方面享受的完美结合势必能丰富电影的艺术表现力，给观众留下深刻的印象，这种印象也是电影在传播扩大化中的优势。无论是何种类型的配乐，都是为电影服务的。本文从配乐与电影情节的推动、配乐与不同叙事片段的串连、配乐与叙事的凝练与生动三方面，浅析配乐与电影审美表现力的关系。

摘要：艺术是幼儿感受美、表现美和创造美,表达自己对周围世界认识和情绪态度的独特方式,而美术教育是幼儿园艺术教育的重要部分.由于幼儿的思维呈直观和形象的特点,因此他们的审美学习要在与周围事物的互动中才能实现.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：教师要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣.”显然,要发展幼儿的审美表现力,就应密切联系他们的生活实际,由此才能让他们凭借已有的生活经验并以自己喜爱的方式表达自己的认识、理解和想象,从而帮助他们加深对生活的领悟,拓展生活经验,体验生活乐趣,促进他们的审美表现力获得相应的发展.

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出,艺术活动是幼儿的一种精神成长性需要的满足。学前幼儿已经有了自己独特的判断和感知能力,并且喜欢具有挑战性的事情,特别是美术活动,原本对此类动手操作活动极具兴趣的他们,更是愿意大胆挑战自己。本文运用案例讨论美术活动中理解幼儿的学习特点,尊重他们的自主选择,关注幼儿在美术活动中的主体性,真正让幼儿提高审美表现力。

摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)提出:“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”美术是一种视觉艺术,美术作品是人们对观察和想象到的事物进行艺术化表现的结果。开展情境化的美术活动可以让幼儿置身于美的情境之中,受到沉浸式熏陶,进而启发幼儿的审美表现力。为此,我班在教学实践中开展了“秀美水乡”主题美术活动,引导幼儿感受水乡情境,并运用多种材料呈现水乡之美。

摘要：襄樊电台姚华创作的广播剧《清水湾的风波》(以下简称《清》剧),以洗练的笔触展现了计划生育工作的矛盾,塑造了较为丰满的艺术形象。该剧的编导、演播者、录制者以敏锐的审美表现力,忠实地反映了客观现实,具有较为鲜明的艺术特征,笔者试图从以下三个方面加以评述。一、深蕴的戏剧冲突广播剧是具有戏剧性的听觉艺术。《清》剧围绕计划生育工作的艰辛这一条主线。

摘要：刘吴在《戏剧文学》（2005／10）上发表了题为《从布莱希特对中国戏曲的误读谈起》的文章。文章把布莱希特对中国戏曲的解读进行了再次的解读，从三个角度辨析了“陌生化”在布莱希特戏剧和中国戏曲中意义的不同。一、展示手法的动机之不同——破除与美化。布莱希特用暴露艺术手法达到陌生化效果，其技法展示的核心是对写实幻觉的破除力。而中国戏曲整体上具有写意性的有机因子，其技法展示核心是审美表现力。二、观众反应的不同——批判与愉悦。布莱希特防止观众沉溺于虚拟情境，是为了让观众保持警醒的心态看待社会现象。