摘要：长期以来我国美术教育中的素描教学,存在着教学模式和手法的单一化弊端、近来年,美术已呈多样化发展趋势.素描教学正面临着严峻挑战,单一的素描教学模式和方法,已不能适应美术多样化发展的需要,这就要求我们必须改变以往的单一化素描教学方式.以适应新形势的需要。我国高等艺术院校的素描教学从五.六十年代全盘接受了契斯恰柯夫素描教学方法,对我国现实主义绘画发展和美术教育起到了积极的推动作用,它为培养我国大批基本功扎实,卓有成绩的艺术家做出了重要贡献,但是.这种素描教学方法也存在不足和局限:一、技能训练与创作活动脱节,许多素描功夫很好的学生离开了模特儿进行创作和束手无策;二、公式化和单一化,在学生素描作业中对客观对象真实性的描绘、已达到很高水平,同时.其画面效果已被公式化了,而且表现方法几乎是千篇一律的。在忽视创造性思维的教学思想下,学生往往抓住了对象表面的客观真实,却失掉了自己独特的审美感受。在以往的素描教学中.素描是画家基本功的作用常常被夸大,素描训练实质上已变成单纯的技能训练.素描在教学中逐渐失去了作为一种艺术形式、

摘要：新闻是一种简要、及时地反映客观实际的文学形式.总结新闻报道的三要素可以说是:题材新,内容真,速度快.尤其要求内容要真实,任何扩大和缩小事实的作法都与新闻的要求相悖反.

摘要：舞台美术设计是利用人们的视错觉来完成戏剧空间造型的创造。所谓视错觉“是人们在认识事物时，对事物存在状态，所感觉到的客观真实与事物本质的客观真实不相同的知觉形象”。错觉的出现有生理原因，也有心理原因，“光波传到眼睛里，然后把感光元投进视网膜，这些视网膜图像无论是来自二维图形还是来自我们的三维世界，都会在一个曲面上变成半平面形状。因此，视网膜在输入图像时存在着与生俱来的歧义”。当图像中没有足够的信息来消除歧义，错觉就随之产生。

摘要：问:我们的问题主要有以下几个:第一,您认为我国制定民事证据法的基本思路、目标或者宗旨是什么?第二,您如何看待"以事实为根据"追求"客观真实"和"以证据为根据"追求"形式真实"这二者之间的关系?明确这二者之间关系对制定中国民事证据法有什么影响?

摘要：本文选取医疗题材纪录片《生门》作为研究对象,通过对其电视文本的叙事要素和叙事表征进行分析,探讨媒介在医患关系颇为紧张的当下社会对和谐医患关系的积极建构意义,以期为我国医疗题材纪录片的发展提供有益的借鉴。

摘要：对于高中学生而言,记叙文的写作,文通句顺、事件清晰已经不再是写作的终极目标。高中记叙文写作相对于初中而言,要有更深层次的追求。记叙文是一种记叙事件、描绘人物的文体,其最大的特点是要能以真情动真心。记叙文的写作要能＂煽情＂,真正地用真情打动读者。当然,这种＂煽情＂不是要违背客观真实,而是强调一种艺术的感染力。本文简要谈谈在记叙文写作中如何＂煽情＂。一、挖掘素材的价值点在写作中,我们要善于挖掘身边素材中的感动点、

摘要：一幅水乡行吟图──读蒲松龄诗《途中》其一王家良，李奉荣青草白沙最可怜，始知南北各风烟。途中寂寞姑言鬼，舟上招摇意欲仙。马踏残云争晚渡，鸟衔落日下晴川。一声歇乃江村暮，秋色平湖绿接天。清康熙九年（公元１６７０年），蒲松龄在几次科场受挫之后，应同邑友人、...

摘要：费里尼没有单纯地通过对物质外在形体的再现引发人们对现实诗意的思考,而是借用了新现实主义再现生活的方法去表现内心的精神世界。《八部半》是他用摄影机探究人物内心隐秘的一次伟大尝试,是对人物心理真实地一次探求。

摘要：对农村生活的体验与关注《北方航空报》１９９６年９月２５日发表胡希久、马晓晴、王荣关于长篇小说《七月》（作家出版社１９９５年版）的对话，作者胡希久说，他不是在作品中“编”写一个故事，而是把他所亲眼看到的农村生活，复述出来，让生活本身产生“故事”。马晓晴...

摘要：纪录片创作是对客观世界进行真实记录的电影或电视艺术形式。而这种表达方式,恰恰是建立在客观真实的基础上,既反映人们的真实情感,又不是简单的流水账式记录。纪实是纪录片创作一种风格,但纪录片不仅仅限于"纪实",还要挖掘出"纪实"背后的人文关怀和社会思考。本文从纪录片的选题思路到人物选定,再到故事的展开,浅谈纪录片制作的一些经验和方法,以期给纪录片创作者提供一些粗浅的借鉴和思考。