摘要：室内艺术设计是一个与市场需求密不可分的专业,需要融入社会文化和个人情感,充分发挥设计者的思维创造力。为了更好地培养实用性强的人才,高校需要发挥校企协同机制的重要作用,开发室内艺术设计专业课程,满足室内设计行业对人才的需求。

摘要：室内艺术设计专业基础课作为学生入学第一学期的重要课程,有着很强的实践性,其中实操环节占据了课程的大部分内容,由于新冠疫情的反复,给教学带来了一定的不确定性,为了适应教学环境新变化,设计类专业基础课还要明确教学目标,提升教学效果,依靠丰富的教学资源,精致的教学设计,激发学生的学习热情,实现个性化教学服务,文章以室内艺术设计类专业基础课线上教学为例,分析线上教学的优缺点,并探索线上教学的新模式,以促进室内艺术设计专业基础课线上教学的创新发展。

摘要：近年来,改善型住房成为社会热点,也带动了当今室内装饰产业的蓬勃发展。在室内艺术设计专业中,许多高职院校学生在进行毕业创作时,往往是以个人创作方式来完成毕业设计,在此过程中,教师会给出指导意见,但缺乏相应的创作标准和展示方式,评价内容也不够系统。如何更好的对毕业创作进行多维度展示,也已成为室内设计专业在毕业创作考核中需要解决的重要问题。鉴于此,本文对职业院校室内设计多维度的毕业创作模式进行深入的探究与梳理,更好地为专业发展服务。

摘要：高等职业教育是以能力为本位的教育,课程建设是实现高职人才培养目标的有效保障。本文以高职室内艺术设计专业为例,以课程建设为线索,分析了室内设计专业定位、岗位设置和职业特征,探讨了"职业能力递进"的内涵和人才培养的渐进发展模式,提出了构建"职业能力递进"的"单元式"课程体系和课程教学改革。

摘要：新就业形势对室内艺术设计专业人才培养提出了新的要求,教育者要更加注重加强中华民族文化与艺术融入专业教学。基于新就业形式的发展趋向,本文提出了对高职高专室内艺术设计专业人才培养模式探索。通过设计高职高专室内艺术设计专业人才培养目标,对接当今社会实际需求,延展学生就业面;完善室内艺术设计专业人才培养保障体系,成立专业项目小组,出台有关保障政策,优化教学资源;将课程思政改革融入室内艺术设计专业课程,培养学生爱国主义精神,提高学生综合素质表达能力、实践能力;探索校企合作人才培养立足点,促进人才的全面发展。

摘要：“1+X”职业技能等级证书制度试点的实行,对高职院校室内设计专业的人才培养提出了新要求。本文主要研究“1+X”证书制度以室内艺术设计专业为例的新人才培养模式,以“课证融通”的思路来进行整体改革,主要从课程体系、课程标准以及考核层面结合技能培训来推动教学改革,强化实训效果,将“1+X”证书制度与高职院校室内艺术设计专业教学有机融合,推动该专业人才培养质量的提升,延伸共享环境艺术设计专业群建设。

摘要：本文阐述了在大思政格局下高职《图像处理》课程的育人价值及《图像处理》课程的思政教学模式。高职室内艺术设计专业在促进各类课程与思政课相互配合,形成相互促进的协同效应,打造大思政的育人格局,对课程中的德育元素进行深入挖掘,将专业理论知识与德育元素相融合,充分发挥出《图像处理》课程的育人价值及高职课程的育人合力作用,能更好的培养高素质技能型人才。