摘要：作为社会发展的前沿行业,室内设计是一门专业性较强的学科,随着社会现代化的发展,室内设计专业也随之进入转型升级阶段,迫使市场发展对该专业人才提出了更高要求,不仅要求该行业人才要具备专业的知识储备,还要具备过硬的技术本领。然而,该行业的现实情况却是很多毕业生无法适应岗位要求,出现理论基础不扎实、技能操作不熟练、沟通能力弱以及职业素养差等方面的问题。

摘要：为适应设计行业数字化转型需要。通过“5D”仿真模拟实训室、“双创”校办企业教学平台、就业智慧评价体系等保障,提升人才培养质量。建构素质、艺术、技能并修的“新设计+N”人才培养育人模式。打造“新室内设计人才品牌”,为社会服务提供人才保障。

摘要：职业院校要立足新时代国家和教育部门的要求,从教材这个最基础的教学材料开始进行创新整改,注重新型教材的开发,让活页式教材为学生专业知识发展服务。教材是教师的主要教学依据,对于学生学习状态、学习效率具有重要影响。本次研究从活页式教材工作岗位分析、数字化资源开发、三教和课程思政几个方面,阐述了基本思路,为职业院校室内设计专业专业教材改革提供借鉴经验。活页式教材与传统教材相比,具有一系列优势。

摘要：“创造教育”思想是陶行知教育学说的重要组成部分,其注重培养学生的创造力。室内设计是一门综合性的艺术设计学科,既需要从业者掌握扎实的专业技能和知识,又要求其具备创新思维和独特的审美观念。文章旨在研究如何将陶行知的“创造教育”思想应用于室内设计专业学生创新能力的培养中,探讨从教学理论、教学方法和实践应用等方面,提高学生的创新能力和实践能力,培养更多优秀的室内设计人才。

摘要：随着职业教育改革的持续深入,中职室内设计专业教学面临着全新的发展机遇和挑战。工作室教学模式具有创新性和实用性,契合室内设计专业的人才培养目标,实施该模式既有利于改善学用分离的不良局面,又能切实增强学生的专业实践能力。文章主要分析中职室内设计专业工作室教学模式实施的必要性,从平台搭建、课程设置、教学实施、教学评价四个流程切入,论述工作室教学模式的应用策略,力求为高技能室内设计人才的培养提供新的动力。

摘要：高职院校的室内设计是较为热门的专业,而要想学好这门专业,需要学生提高对理论的吸收效率,同时提升理实结合能力。因此,高职院校的室内设计专业教学要不断更新教法,以适应不断变化的外部环境。本文分析了高职室内设计专业应用型人才教学改革的必要性和关键点,强调了教学改革需满足社会对应用型人才的需求,提高学生的实践能力和创新能力。改革的关键点在于注重教学方式更新和理实结合。为了实现这些目标,本文提出了一系列具体的改革措施,旨在提高高职室内设计专业的教学质量,培养出更多优秀的应用型人才。

摘要：中职室内设计是一门实用性非常强的专业课程,然而现阶段学生缺乏实践学习和训练的机会。基于工学结合课程模式,对专业教学体系实施总体的改革是发展学生专业素养和职业能力的主要途径,能够为学生更好地适应未来的工作岗位打好基础。本文主要探讨中职室内设计专业工学结合课程模式下的教学改革意义,从课程体系、师资队伍、教学模式、教学平台四个方面探索具体的改革路径和策略,希望能够提高专业教学质量和技能型人才培养水平。

摘要：在当前的教育环境下,OBE理念日益受到教育工作者的重视。它强调教育应以学生的最终学习成果为导向,确保学生具备毕业后在社会中所需的知识、技能和素养。对于高校室内设计专业而言,如何有效地将OBE理念融入教学实践中,提高教学质量,培养符合社会需求的优秀室内设计人才,是一个值得深入探讨的问题。对此,通过简述OBE理念的核心思想,分析OBE理念在高校室内设计专业教学中的应用价值,进而探究高校室内设计专业教学现状,在此基础上研究基于OBE理念改革高校室内设计专业教学的路径,以期为相关教育工作者提供有益的参考和借鉴。

摘要：产教融合是当前高职教育改革的重要方向之一。室内设计作为一门注重实践的专业课程,其培养模式需要与行业需求相结合,注重产教融合的实践教学模式。文章将从室内设计专业的特点出发,探讨高职室内设计专业产教融合的意义、现状和存在问题,并提出相应的解决方法和改进措施,为室内设计专业的产教融合培养模式提供参考。

摘要：该文总结3ds Max课程教学现状与不足之处,结合一线教师的教学实践反馈,进一步探讨课程改革的措施,形成新的软件课程教学思路,达到岗位、课程、比赛、证书融通,以期为其他同类型的软件课程教学提供参考。