摘要：一、引言职业教育作为现代教育体系中的重要组成部分,不仅确保了我国技术技能型人才的输岀,也为一大批年轻人提供了就业的保障。现代学徒制教育作为职业教育培养人才的有效模式,多年前就已经在国外流行开来。

摘要：教师是教育活动的组织者,基于室内设计专业在众多的艺术设计类专业中具有很强的特殊性及其近年来的迅速发展,专家型教师逐渐成为此专业的急需人才。专家型教师应具备极为丰富的专业知识,高"教学效能感"品质,确保教学成功的能力和创造性的教学能力,以及研究意识、研究技能并富研究成果,另外,必须具备艺术家的修养和气度等独特的人格魅力。

摘要：当下,高职院校通过各种平台,纷纷在校内外建立了实践实训基地,依托专业群实现产教融合,全面推动学生的实践能力发展,为其创业、就业打下良好的基础。在这种产教融合背景下,为了提高我国室内设计专业人才教育质量,为社会提供高级技能型室内设计人才,积极推广实训基地建设势在必行。为了充分发挥高职院校室内设计专业实训基地的作用,该文分析实训基地建设过程中存在的问题,提出相应的解决措施,希望有助于高职院校室内专业实训基地培养出更多优秀的设计人才。

摘要：随着市场经济的不断发展,社会上面临的形势也在不断复杂,思政教育的重要性也在当下不断凸显出来。室内设计专业由于其自身的特殊性,其中含有较多的历史文化内容,对于工匠精神的要求较高,将课程思政与室内设计专业课堂教学进行有机结合,对于提升教学质量以及提升学生综合素养可起到重要的促进作用。本文分析将课程思政与室内设计专业课堂教学模式相结合的必要性,并提出课程思政与室内设计专业课堂教学模式相结合的策略,以期为今后开展相关研究提供参考。

摘要：越来越多的高职艺术设计专业现在已经开始把实践教学作为高职教育的重点教学部分,这样培养出来的毕业生既能很快适应企业对设计人才的真正需求,同时也解决了学生就业问题。在高职艺术设计教育中,我们需要构建出立体的教学模式来完善我们初步尝试的校企合作教学部分,注重多角度的推荐校企合作,只有以企业需求为导向的校企合作的人才培养模式,才能满足企业的需求,实现高职艺术设计教学的价值。

摘要：在社会经济快速发展背景下,社会各界对专业能力强、综合素养高的人才需求量逐渐增加,尤其是对于建筑行业来讲,对室内设计人才的要求发生了较大的变化。高职院校作为培养室内设计人才的重要渠道之一,需要及时更新教育方法,做好项目教学课程开发工作,将最新的教育理论与技术引入到课程中,给学生提供实践锻炼机会,发挥新课程、新项目吸引力,开发出适合的课程,提升人才培养质量。

摘要：现代学徒制是职业教育人才培养的有效模式,对我国职业教育高质量发展有着重要的意义。在现代学徒制模式下,高职院校室内设计专业要培养理论与实践并重的应用型技术技能专业人才,需要重点培养学生的专业素养、技术水平和社会适应能力。因此,要在室内设计专业教学过程中有效融入现代学徒制,对人才培养方案中的专业教学和实训部分进行全面改革与创新,推进校企深度融合,促进学生全面发展。

摘要：近年来,城市化发展不断推动室内设计行业的进步,市场对人才的需求不断激增,与此同时,人民群众生活水平的提高对室内设计专业人才的综合素养提出了较高的要求。部分业主在项目设计的过程中聘用了一些工作经验相对缺乏的人,这导致了整个项目从设计到施工落地的过程都存在着诸多问题,室内设计的质量难以保障。现代学徒制的应用能够有效提升学生的专业素养以及实际操作能力,这是一种以专业技能培养为主导的综合应用型人才培养模式。利用该模式开展人才培养,对室内设计顶岗实习教学质量和管理方式的深入研究具有重要意义。

摘要：培养专家型教师已成为当今高校教师发展的必然趋势。而在室内设计专业中,年轻教师向专家型教师转化更是成为了培养的重中之重。文章分析了目前我国高校室内设计专业年轻教师存在的问题,从教师完善自身建设、高校内部创造条件、调整人才引进制度等方面展开探讨,思考室内设计专业年轻教师向专家型教师转化的培养策略。

摘要：项目教学法实际上是在课程知识教学期间,师生共同针对同一个具体的项目进行教学与学习。“建筑CAD”课程是高职院校室内设计专业一门重要的课程,该课程的教学重点就是使学生学会室内施工图的绘制。将一个完整的“项目”用于室内设计专业“建筑CAD”课程教学中,能够提高学生解决实际问题的能力。本文主要对项目教学法在高职院校室内设计专业“建筑CAD”课程中的应用展开研究,以期为相关教师提供参考。