摘要：鉴于家务劳动研究的重要性,国内多个调查数据库采用了不同的方法对家务劳动时间进行了测量,但何种测量方法更准确值得探究。本研究在对国内多个时间调查数据库中家务劳动时间测量方法进行比较的基础上,以国家统计局2018年开展的全国时间利用调查数据为基准,比较了“中国家庭追踪调查”“中国健康与养老追踪调查”“中国健康与营养调查”和“中国真实进步微观调查”4个数据库中时间测量数据与“基准数据”的偏离程度。研究发现回忆时间间隔、家务劳动的界定范围与呈现方式、被调查者的性别会对测量偏差产生影响,偏差主要来自于调查方案的设计偏差、个人对测量概念的理解偏差、对活动时间的感知偏差和受文化影响的表达偏差四个方面。

摘要：《3~6岁儿童学习与发展指南》提出:“引导幼儿生活自理或参与家务劳动”“帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作……懂得尊重工作人员的劳动,珍惜劳动成果”。由此可见,幼儿园阶段劳动教育的目的也从根本上发生了改变。劳动是幼儿走向真实劳动世界的中介,培养幼儿在劳动中活动身体、发育心智、增长精神,让孩子拥有通向幸福生活的能力——这是劳动教育“育人”的本质意义所在。通过调研访谈发现,幼儿园劳动教育还存在以下困境。

摘要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)指出:作业是学习评价的重要手段,作业内容要结合学生生活,创新作业方式,采用开放性、情境性、体验式等形式多样、难度适宜、数量适当的作业,以获取和掌握学生核心素养发展的相关信息。所以,小学道德与法治作业的设计,要根据不同阶段学生的身心发展特点,以学生实际生活为基础,设计课内外相结合、教学与实践相联系的实践性作业,发挥实践的育人功能,对提升学生核心素养、培育时代新人具有重要意义。

摘要：为构建德智体美劳全面培养的教育体系,2020年3月,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,强调“把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合”。2020年7月,教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,要求普通高等学校“结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动”。2021年2月,中共重庆市委、重庆市人民政府印发的《关于加强新时代大中小学生劳动教育的若干措施》指出,“大中小学可以通过校园劳动、家务劳动、社会实践劳动等方式,多渠道、多途径开展劳动教育”。专业课程是劳动教育深入开展的主要载体,将劳动教育融入专业课程,可以更好地发挥学科特色,更好地体现劳动价值,彰显马克思主义劳动观。在高校积极探索劳动教育与专业课程相融合的路径,更是新时代教育改革的迫切需求。

摘要：劳动创造了现代文明,推动了社会发展,劳动是人与生俱来的本能。培养学生的良好劳动情感与劳动技能不仅是学校教育的重要职责,也是家庭甚至全社会的共同职责。家校合作背景下,开展小学劳动教育有助于培养学生劳动美德,在家校合作基础上,应明确双方的教育责任,推进学校、家庭以及教师之间的沟通交流。然而,在实际教学实践中,现代社会背景下的小学生缺乏必要的劳动态度与劳动技能,很多小学生没有帮家长做过家务劳动,更没有参与过社会劳动,只在学校的要求下参与过学校的集体劳动。

摘要：历史表明,服务于家人的家务劳动是否具有国民经济价值,以及是否被列为国民经济核算体系的一个指标是一种制度性的设置和主流话语的构建。在今天,服务于家人的家务劳动在具有使用价值的同时,也具有交换价值和剩余价值,因此,它的经济价值和计入国内生产总值指标也是可以重新界定和加以设计的———它可以也应该"按市场价格计算",获得"国民经济核算体系统计指标"同等待遇,计入国内生产总值(作为一种国内生产)以及国民生产总值(作为一种国民收入)。

摘要：从2022年秋季开学起,劳动课(labor class)将正式成为我国中小学的一门独立课程。劳动课程(Labor Course)的价值在于帮助学生树立正确话劳动观点(labor viewpoint),培养自觉的劳动态度(labor attitude),建立热爱劳动和劳动人民的情感,养成基本的劳动技能(labor skills)和劳动习惯(labor habits)o笔者以中英双语对译的方式向读者朋友推荐部分小学生力所能及的家务劳动(family chore)内容。

摘要：同国外家务劳动制度相比较，我国的家务劳动补偿制度在理论设计上还存在不足，如适用范围窄、条件较为苛刻、法律规定比较宽泛，实践中可操作性不强，立法目的实现的预期效果不能令人满意等。因此，应借鉴国外家务补偿制度的有益规定，完善我国的家务劳动补偿制度。

摘要：这个季节,各种各样的野菜竞相迸发、破土而出。宝宝,你见过野菜吗?它长什么样?是什么味道的呢?带着一颗好奇心,快跟奶奶到户外“趣”挖野菜吧!温馨提醒:挖野菜时,使用刀具需要小心哦!幸福小目标《3~6岁儿童学习与发展指南》:健康--引导幼儿生活自理或参与家务劳动,发展其手的动作。

摘要：从2022年秋季开学起,劳动课(labor class)正式成为我国中小学的一门独立课程。劳动课程(Labor Course)的价值在于帮助学生树立正确的劳动观点(labor viewpoint),培养自觉的劳动态度(labor attitude),建立热爱劳动和劳动人民的情感,养成基本的劳动技能(labor skills)和劳动习惯(labor habits)。