摘要：他的形象:儒雅、敦厚、舞台上气宇轩昂的歌者、生活中热情善良的军人。他的状态:为音乐而忙碌着,聚光灯的照耀下激情地抒发着,喧哗的包围中明亮地沉静着。他的想法:音乐之旅应该是有深度的心灵之旅,每首歌曲都应该是有生命的,都是从心灵深处涌出的浪花。

摘要：实践性作业是开放性作业的一种,是"学以致用"的最好注解,在实践中学生可以学到书本上、课堂中学不到的知识,并能对理性的知识加深理解,是构建课内外、校内外的桥梁,是连接学校、家庭与社会的纽带,是学生的另一块更加广阔的创新天地。落实到思品实践性作业的设计与指导。1.实践性作业设计必须紧紧围绕教学内容作业是为教学目标服务的。

摘要：“隔空”教育是用科技手段突破教育时空,数字化的教育方式。在抗击疫情延迟开学的特殊时期,学生只能在家学习。“隔空”便成了联结学校、家庭与社会,联结教师、家长与学生的新媒介。疫情之下的“隔空”教育需要努力架构其教育顶层设计,从关注学生价值教育、成才教育、家庭教育、终身教育四个维度,探索具有时代性、实效性、情感性和长远性的教育策略。

摘要：2011年9月,重庆市教委召开了减轻义务教育阶段学生过重学业负担,深入推进素质教育万人大会,出台并解读了"重庆减负十条规定","学生减负"再次成为热点。不由得引人深思:从上世纪50年代以来,"减负"热潮已经经历了60年,为什么至今"负担"仍重?由教育行政部门带头推动的新一轮"减负"