摘要：家校共育成为当前小学教育的改革方向,在进行体育家庭作业的布置时要将学生的健康成长作为前提,采用家校共育的合作模式。针对此,本文在家校共育这一背景之下,分析了小学体育家庭作业的原则以及体育家庭作业的具体方式,提出了小学体育家庭作业的优化措施,以此为相关人士提供参考。

摘要：分析新疆高职学生课外体育锻炼现状,探索家庭体育态度与学生课外体育锻炼参与度的相关性,为提升课外体育活动水平及实施家庭体育干预提供理论依据及参考。采用问卷调查、数理统计等方法,对新疆1659名高职学生的课外体育锻炼及家庭情况进行问卷调查。结果:不同性别、年级、民族的学生课外体育锻炼参与均具有差异性;Logistic回归分析显示家庭体育态度与高职学生课外体育锻炼参与度呈正相关。结论:学校应该针对性的开展健康教育及课外体育活动,加强家庭、学校、社区联动机制,培养学生终身体育意识。

摘要：家庭是社会的细胞,是人生的第一所学校,家庭体育是全民健康促进的重要基石与依托,其综合延展功能十分巨大。英国家庭体育与健康促进方面的治理经验对当下我国实施"健康中国""全民健身"国家战略具有重要借鉴价值。在对家庭及家庭体育进行界定与阐述的基础上,重点分析了英国家庭体育治理的经验,包括:政府历来高度重视,进行顶层设计与推进;鼓励开展家庭体育活动,给予家庭体育专项经费资助(Families Fund);发布全生命周期、全年龄段家庭成员的体育活动指南;强调家庭体育与其他健康生活方式的融合,提升家庭成员的大健康观。最后,根据英国经验,提出了对我国家庭体育治理的重要启示。

摘要：家庭体育是社会体育的重要组成部分,与学校体育是互相促进的关系。从家庭体育的内涵出发,总结家庭体育的特征,分析家庭体育与学校体育的关系,构建家庭体育与学校体育协同发展机制,对提高国民健康、增强国民体质、推动全民健身具有重要的借鉴意义。

摘要：新时代背景下,已经有越来越多的父母意识到家庭体育的重要性,培养孩子对运动的热爱与习惯,对于培养全面发展的人的确具有极其重要的意义。开展好家庭体育,关键需要家长树立正确的家庭体育观念,不仅要在思想上重视,更要在行动上和在家庭生活中落实,要能根据孩子的特征和家庭实际情况,设计符合自身需要的家庭体育项目,在家庭中创造体育文化氛围,让孩子真正享受体育运动带来的快乐,促进其体魄和人格的健康全面发展。

摘要：随着社会的发展,生活方式的改变,青少年体质健康状况的改善需要家庭、学校、社会三者的有效结合,因此应当认识到家庭体育的重要作用。本文在深入分析影响青少年体质健康因素的基础上,从家长应当转变教育观念重视家庭体育、家庭体育对生活方式的影响、家庭体育可有效弥补学校体育的不足,这三个方面来论述家庭体育是促进青少年体质健康的有效途径。

摘要：中国学生体质不佳已成为一个突出问题。自1985年以来,8次全国学生体质与健康调研表明了我国学生的力量、耐力等素质呈持续下降状态。该文综合运用文献资料法、逻辑分析法,对近3次全国学生体质与健康调研进行梳理和纵向分析,从家庭教育的视角讨论了其对学生体质健康的重要影响,并从家庭教育中的家庭体育、家校互动、家—校—社联动3个方面提出了促进学生体质健康的建议。

摘要：本文阐述综合化、模块化教学模式的概念和特征,分析综合化、模块化教学模式在家庭体育教学中的创新应用,提出实现家庭体育教育综合化、模块化协同发展的路径:转变传统观念,实现学校与家庭的联动;整合各类资源,开展综合化体育活动;应用SPOC混合学习机制,实现模块化教学。

摘要：小学体育家庭作业的实施关乎学校体育教学的质量,关乎小学生身心的健康成长,关乎全人教育理念的落实。同时,作为学校课程、家庭体育及社区资源的结合,有效的小学体育家庭作业能弥补课堂教学之不足,提升教学针对性、持续性,有助于学生形成良好的体育习惯和意识,从而改善整体的社会体育风气。因此,新课改以来,小学体育家庭作业日渐受到了教育界的重视。然而,小学体育家庭作业实施存在有一定的问题和不足,包括教师认知不足、积极性不高,学校缺乏相应的理念和细节引导,家校及社区的衔接不足等。对此,需要从教师、学校、家庭、社区等多方面出发,以真正优化小学体育家庭作业的实施目的、内容、方法及环境。

摘要：在非常时期的居家学习中,体育学科充分发挥学科优势,掀起了一场全民的运动热潮。如何让"家庭体育"实实在在地陪伴成长,促进体育健身与生活品质的"比翼双飞",本文分别从运动空间的拓展、作业设计的优化和互动机制的建立等三个方面来阐述有效延伸"家庭体育"的落实路径,努力让"家庭体育"从应时变成能见效的、可持续的、全方位的日常体育生活的新样态。