摘要：应然状态下的家庭作业需达成主体尺度、客观尺度、过程尺度上的完满,具有人道、平等、自由的伦理价值。但从伦理尺度来看,当前家庭作业仍存在伦理偏离,表征为发展受限和情感淡漠、分工不明和鸿沟加剧、设计机械和评价专断。为实现家庭作业的伦理调适,应推动家庭作业从知识人的规训转向完整人的涵养,从模式化的操练转为多元化的关照,从单方面的支配迈向互助式的合作,从独断性的评判转向人文性的反馈。

摘要：在当今的教育环境中,小学阶段的家庭作业不仅是巩固课堂教学的一种手段,更是培养学生独立学习和承担责任的重要方式。针对当前小学语文家庭作业中存在的一些问题,本文探讨并提出一系列改进策略。包括引入创意性和探索性的任务、借助信息科技手段辅助提供个性化和差异化的作业资源,以及定期从家长和学生处获取反馈以调整作业策略等。这些做法旨在确保家庭作业能够真正发挥其在教育中的作用,满足学生的个性化需求,助力学生全面发展。

摘要：一年级是学生兴趣培养、习惯养成的重要起步阶段。一年级语文教学中,怎样设计非书面的家庭作业?教师要以育人为核心点,以素养为立足点,以实践为支撑点,充分把握教材内容,考虑学生的身心特点,既设计有助于巩固课内知识的基础性作业,又设计能进行课外延伸的拓展性、综合性、实践性作业。

摘要：“双减”政策的实施,对作业设计提出了新要求,旨在充分发挥作业的育人功能。如何将“双减”政策转化为切实可行的实践策略,打造作业新样态,成为教师亟待思考与探究的重要课题。结合体育与健康课程特点和小学低年段学生的认知需求,体育与健康家庭作业的设计应以趣为先,以能为上,以德为基,以期推动小学体育与健康教学走向趣味化、素养化、高效化,为课堂教学赋能,为学生成长助力。

摘要：培养德智体美劳全面发展的学生,是社会、经济发展的需要,更是学生发展、成才的客观要求。“双减”政策的提出,推动了小学体育教学改革的进一步深入,特别是对小学体育家庭作业的设计优化提出了更高要求,既要控制小学体育家庭作业的量,又要确保小学体育家庭作业的质,要通过“双减”在减轻小学生体育家庭作业负担的同时,又能够让体育家庭作业发挥强身健体、科学运动的效果。文章结合笔者的教学经验,探讨了“双减”政策下小学体育家庭作业设计优化与实践路径研究。

摘要：随着新媒体技术的发展,初中体育家庭作业的设计与实施也在不断进行改变,教师借助新媒体技术优化家庭作业,有助于提升学生学习兴趣,强化学生体育素养。文章以新媒体技术下初中体育家庭作业的设计与实施的影响和策略研究为主题,探讨新媒体技术对初中体育家庭作业的教学质量、学生身心健康以及家校关系等的影响,并提出相应的策略。

摘要：家庭作业是小学课程的重要构成部分,是延伸课堂、培养学生良好学习习惯的有效载体。小学体育家庭作业的设计与实施,关乎小学体育教学的整体发展和学生的健康成长。从落实立德树人根本任务、促进学生的个性发展等角度出发,梳理小学体育家庭作业的价值,并从作业设计和作业实施两个维度,探索小学体育家庭作业的实施路径,帮助学生在体育家庭作业的练习下养成良好运动习惯,提升体育健康素养。

摘要：随着“双减”政策的实施,中小学体育教学迎来“转正”的机会,体育不再刻意为学科让路。在“双减”背景下,学校不仅要正视体育教学的价值,还要求给学生科学合理地布置体育家庭作业。中学体育教师,既要控制体育家庭作业的“量”,又要确保初中体育家庭作业的“质”,才能让体育家庭作业发挥强身健体、科学运动、提质减负的效果。因此该文结合教学情况,探讨了“双减”背景下,初中体育家庭作业的重要性,以及优化家庭体育作业的思路和实践路径,希望能够为更多的中小学体育教师设计学生体育家庭作业提供参考。

摘要：“双减”政策的顺利落地,为学科教学注入更多内驱动力,在家庭作业处理时,教师要克服一些不良现象,及时注入新鲜因素,追求作业理念的科学化、作业形式的丰富化、作业内容的生活化、作业设计的层次化、作业评价的多样化,满足不同群体学生的学习需求,为学生创造主动探索机会,促进学生学科综合能力的成长。

摘要：新时代的教育格局下,随着课程改革的深入,新教育理念得到广泛的应用,教师们通过教学探究,发现家庭在培养学生体育习惯和终身运动观念中扮演着关键角色。学生的身体素质和综合能力的培养变得越来越重要,如何在家庭环境中有效实施体育作业,以促进学校与家庭在体育锻炼方面的协作。本文具体阐述初中体育家庭作业的设计策略,对于推动学生体育教育的发展具有深远的意义,不仅有助于提高学生的身体素质,还能培养他们健康、积极的生活态度,为社会培养出更多优秀的新一代。