摘要：一,审美主体与审美客体的关系审美主体和审美客体的关系,过去往往被简单归结为存在和意识的关系。由此出发,有人便对强调主观和强调客观的不同派别的争论贴上一条哲学标签,实际上并不能解决问题。审美主体,无需解释,当然是人(涉及到人的本质);审美客体也就是审美对象,一般按其产生条件分为自然美,社会美和艺术美。

摘要：一、必须探讨的问题武则天是我国历史上唯一的女皇帝,在她实际统治中国四十多年间,生产发展、文化繁荣,承“贞观之治”启“开元盛世”.然而在男性为中心的封建社会中,作为女皇帝的她,被歪曲、被谩骂了千百年.1962年郭沫若先生修改发表了四幕历史剧《武则天》,一反封建史家传统腔调,力图恢复武则天真实的历史面目.郭老一改往日荒淫嗜杀的武则天形象,而使其成了一个有识、有才、有情的人民的好皇帝.在当时这个剧本曾引起不小的反响.有人认为《武则天》剧“符合真实又不符合真实,可以作为历史剧的典范.”应该说历史与历史剧是有区别的,历史剧不可能象历史记载一样不差分毫.但历史剧也不同于普通剧本,它的基本情节必须符合历史真实.郭老自己也表示:“我是想把科学和艺术在一定程度上结合起来,想把历史的真实和艺术的真实在一定程度上结合起来.”那么,郭老为我们提供的武则天的艺术形象是否与历史真实相符呢?我认为剧本把武则天描绘成一位鞠躬尽瘁、天下为公的人民皇帝,这种处理未免溢美过份,从而失去了历史的真实性.

摘要：“王杨卢骆当时体”,“不废江河万古流”。(杜甫《戏为六绝句》之二)人们在津津乐道于“初唐四杰”开风气和奠定格律诗的功绩之时,常忽略了对其艺术手法的微观考察。我们发现,骆宾王的五七言歌行诗成功地运用了“顶真续麻”的蝉联辞格,仅就《全唐诗》卷七七所载其八篇古体长诗而言,蝉联格多达四十余处,而且手法奇巧。

摘要：《咏鹅》是黄国群根据唐朝诗人骆宾王的著名诗篇创作的歌曲,描述了鹅在湖面上自由游玩的神态。歌曲为民族调式,旋律流畅,是规整的四句结构。通过学习这首歌曲,体会音乐中＂鹅＂悠闲自在的音乐形象。让学生体会中国古诗词的韵味,从而喜爱中国文化。

摘要：奥运营销对于中国民族企业的确是一道迟来的课题,脸谱化、同质化的营销表现比比皆是。如何在奥运营销的汪洋大海中独立潮头,是众多品牌苦苦思索的问题。而爱国者给出的答案是:将自身的各种优势融入到,体现在一个个具体的奥运行销策略之中。

摘要：一、学情分析高二年级学生在之前的学习中接触过很多诗歌,对于诗歌的艺术手法等有所了解,但是他们的诗歌鉴赏能力不是很高,且没有系统的知识体系。二、教材分析王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。王勃,字子安,绛州龙门人。官至虢州参军。其在虢州参军任时,因杀官奴获罪,其父被牵连而遭贬至交趾。唐高宗上元二年秋,王勃赴交趾探望父亲,途经洪州,参加了都督阎公为名流们在滕王阁上举行的盛会。

摘要：时间:2014年10月8日~10月17日地点:浙江义乌市江东玉石茶古玩文化艺术交流中心主办单位:浙江省观赏石协会、义乌市文化广电新闻出版局承办单位:义乌市观赏石协会、义乌市江东玉石茶古玩文化艺术交流中心义乌市江东玉石茶古玩文化艺术交流中心,位于环城南路与宾王路交叉口,是江东的文化、商业中心。该地段与义乌市会展中心隔路相望,周边有时代广场、大型超市和酒店,交通四通八达,人气旺盛,且毗邻义乌唯一的高校——工商学院,文化氛围浓厚,

摘要：我国诗歌的历史源远流长,内容非常丰富。教幼儿学习古诗,除了同教他们学习现代诗、儿歌有同样的意义外,还可使幼儿初步欣赏我国古诗的语言艺术,培养民族自豪感,对幼儿进行热爱祖国的教育。因此,我在一学期里,除了教幼儿各种形式的现代诗歌外,也教幼儿几首古诗。在教学实践中,我体会到无论成人还是幼儿,都是对熟悉理解了的事物容易把握记忆,要想让幼儿掌握古诗,就要设法让幼儿充分理解你所教的古诗的内容。为此我做了以下一些尝试。我选择了骆宾王的《咏鹅》作为试验教材:

摘要：发挥课文插图在教学中的作用东兰县武篆中心小学侯彩英东兰县武篆镇教育组周正杰九年义务教育语文教材第一、第二册，配有四百多幅色彩鲜艳，印制精美，图文并茂的插图。这些插图都是根据课文内容精心设计、绘制出来的。它是教材的重要组成部分。是教材内容的形象表现。在...