摘要：评估学校寒假作业的设计与实施情况,有助于“双减”政策的有效落地。杭州市上城区的相关评估显示,学生对寒假作业的满意度整体较高,学校及教师所采取的一系列减负提质改革措施基本达成目标,亮点突出,但同时也存在一些问题。亮点主要表现在“作业设计观念和作业功能定位更加多元”“作业组织和管理日益系统化”“作业类型和内容凸显实践和综合素养发展”等方面,问题主要表现在“作业目标缺位”“实践类作业的质量参差不齐”“作业设计与管理缺少实证思维”“对家长加压行为的引导不够”“只注重优秀学生作品的展示”等方面。对此,区域教育行政部门、学校、教师应采取强化条件保障、找准改革路径、健全管理制度、开展优质教研、基于实证优化等措施,不断提升假期作业的质量。

摘要：作业,这个看似简单的词汇,却蕴含着深远的教育意义。在学校教育中,作业不仅是学生学习的重要组成部分,更是提升学生综合能力的关键环节。不同学科有着各自独特的特点和要求,通过对作业量、作业难度、作业类型等方面的研究,学校可以更好地把握学生的学习负担,避免过度压力对学生身心健康造成不良影响,西安市新城区新知小学教育集团将作业研究纳入重要的课题之中,取得了一系列成效。以下四篇论文是聚焦寒假作业管理、实施、评价的内容汇报,期望与更多研究者、实践者同行。

摘要：寒假作业属于一种课外作业,要求学生能够利用寒假时间来完成一定的学习任务而展开的学习活动,具有巩固旧知、预习新知的作用,然而目前寒假作业普遍存在数量繁多、作业功能单一、评价方式僵化等问题,难以达到预期的效果,因此教师要转变自己的假期作业设计理念,引导学生合理安排自己的时间,对学生的寒假作业采取多种评价模式,最终在寒假作业中落实学生的化学学科核心素养。

摘要：寒假来了,学习却没有退出学生的生活舞台,而是换了一种形式延续在学生的假期中--寒假作业。作为“双减”后的第一个寒假,寒假作业同时面临着“质量”和“数量”的双重考验。因此,布置怎样的寒假作业,也成为一线老师们放寒假前的最后一个“作业”。在广泛征集中,好老师智库发现,书面作业的总量、时长不仅悄悄变少,更多创意的寒假作业也正不断涌现!课堂以外,书面以外,这些创意的寒假作业以另一种方式推动着孩子们的成长,丰富着他们的生活体验、生命体验。

摘要：本设计坚持“健康第一”的指导思想,旨在设计科学、有趣的寒假作业,激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯;在设计中以学生的学情和身体素质出现的“天窗期”为思路,利用Excel在线表格实时点击完成,激励学生真正地参与到体育锻炼中。开学以后结合学生体质健康测试成绩,再次进行测试,对进步学生颁发相应奖励,使学生经过寒假的体育锻炼逐渐养成良好的运动习惯,增强体质、促进健康,同时还能增强亲子关系。

摘要：优化作业设计既是深化课程改革的重要内容,也是贯彻“双减”政策、落实“五项管理”的必要举措。目前的英语作业存在过多的机械性训练,对学生动手能力培养不足,影响学生英语学科核心素养的发展,同时学生对英语作业态度不够积极,因此急需新的作业设计方法来改变这样的局面。项目式初中英语作业兼具趣味性、真实性和开放性,能有效地将听、说、读、看、写有层次又巧妙地融入英语作业中,让作业不再是学生的负担,而是帮助学生巩固语言知识、发展思维能力、培养创新意识的利刃。本文着重探讨项目式初中英语寒假作业的具体案例,从核心素养的视角分析作业的设计、操作步骤和设计理念,以期为初中英语教师提供参考。

摘要：实践性作业设计,首先要精准定位相应学段学生数学学科知识与技能掌握及运用的目标;其次,要基于目标,思考设计表现性评价.引导学生通过实践性作业呈现知识掌握与运用能力,提供评价依据;接着,从学生熟悉的生活情境入手设计实践性作业,要求学生主动运用自身的知识储备,与同伴合作学习、探究交流,展开作业实践过程;最后学生展示分享作业成果,教师开展评价反馈,学生反思自己的作业实践过程及知识技能掌握情况。笔者以六年级寒假作业《我为家乡制橘箱》为例,浅谈实践性数学作业设计的几点思考。

摘要：寒假是学生的“第四教育世界”之一,目前寒假作业普遍存在数量繁多、结构单一、内容枯燥等问题。减负不仅仅表现在作业数量与作业时间,也应虑及教育资源竞争和社会阶层流动的社会学问题。“项目式”寒假作业通过精妙创设驱动问题、合理组织探究小组、深入解决生活问题、灵动展示探究成果和师生反思学习成效五个步骤进行优化设计和合理调控,以实现作业的减量提质和素质育人。未来需要国家更加均衡教育资源供给,缩小高等教育办学差距,加强职业教育建设,完善“家—校—社”协同育人机制,以保障“双减”政策的有效落地。

摘要：寒假作业要实现质的提升,广大教师必须聚焦作业的生本设计即尊重学情,设计分类选择作业;尊重差异,设计分层选择作业;尊重兴趣,设计地理技能类作业;尊重发展,设计实践探究类作业,使学生真正做到"作业有所得,寒假有所获",激发学生的自觉成长,实现学生生命体质量的提升。

摘要：经过一个学期的紧张学习，加上对语数英等学科的相对重视，学生在假期难以轻松愉快地完成传统的纸质地理寒假作业，巩固效果自然有限。基于此，考虑到学生心理的特点，结合地理课程标准，笔者尝试以探究活动的形式，精心设计内容丰富、操作灵活的新型地理寒假作业。作业的内容向课外延伸，与生活接轨，鼓励学生参加地理活动和社会实践，并在实践活动中自主地运用和巩固地理知识。