摘要：新闻的对比手法,有着增大新闻价值、增强新闻力度的重要功能。首先,对比可调适受众心理,增大新闻接受价值;第二、对比可增强新闻力度。因为,对比将历史与现状相比、周围其它事物与自身相比,新闻事实才能立起来,置于周围事物之中,才不受孤立,可使受众心悦诚服;第三,对比可显示出个体特征。通过对比的方法,才能使此事物区别于彼事物,特别是人物新闻尤其重要,以防千人一面、千篇一律。

摘要：我在《机械设计》课程教学中,比较注重向学生传授学习方法,以提高学生的学习效率。这种学习方法有四个方面:一。

摘要：教师教育学生，离不开身教、言教，而言教必须注意一定的语言艺术。为了使学生愿意听、乐于听，激起学生思想上、感情上的共鸣，从而产生良好的教育效果，作为一名教师，我经常用富有哲理而又形式活泼的嘉言警句开启学生的心智，收到了良好的教育效果。例如，在一次《理想...

摘要：“吹死牛不偿命”吗？张春熙说话是一门学问，是一种艺术，面对大大小小的“摊”，听摊主、老板、经理和顾客说话，你会见识这门“学问”，感悟这种“艺术”。既然笔者以为这是“学问”和“艺术”，便虔诚地悉心地进行观察、体味。日久天长，竟也深得要领，遂总结出如下几...

摘要：很多教师对“教前”的功夫十分重视.比如开学前制订教学计划、课前认真备课、写好教案、研究教法、精心设计练习题等.但是,“教后功”也同样有着不可忽视的作用.通过“教后功”

摘要：《阿Q正传》在中学语文课本中仅节选两章(七、八两章《革命》《不准革命》),要通过这两章的学习,了解阿Q这个形象的意义,了解作品深刻的主题,应该说是不太容易的。——作品是如何“暴露国民的弱点”的?又是怎样“批判资产阶级旧民主主义革命的妥协性和不彻底性”的?我在教学中,除了对作品背景及整部作品故事情书作了简单说明之外,主要采用了联系对比的方法来帮助学生理解课文。 我设计了三个问题让学生思考讨论。 (一)在革命风暴到来之前,假如有一个革命党人受清军追捕,未庄人(赵太爷、假洋鬼子、阿Q等)会如何对待他? 这个问题激发了学生的兴趣。有的说,未庄人会帮助清军抓获革命党人;有的说,清军抓革命党人,他们会看热闹;也有的说,赵太爷、假洋鬼子之流当然是敌视革命党的,像阿Q这样的穷苦弟兄是会帮助革命党人的。在争论难解难分的时候,我提示:“请依据课文,