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变式思想在目标多法导学课型设计中的应用
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《教育与教学研究》1999年 第3期19卷 55-56页
作者：车中慧成都教育学院副教授610071 
目标多法导学,借鉴布鲁姆的掌握学习、形成性评价等现代理论及我国各地进行目标教学实验的成功经验,按“目标导学”的要求,强调目标作为教学的出发点,用目标引导学生学习。但这种目标教学优势的引进不是靠外部强硬而单一的目标压力实现。
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精心设计练习 提高解题能力
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《山西教育（管理版）》2001年 第11期 38-38页
作者：晋小平 
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