摘要：《逮香蕉鱼的最佳日子》主要由对话组成,分析它们或可揭示香蕉鱼的隐喻与西摩的死亡之谜。饱受战争阴影折磨的西摩在爱人的逃避漠视、社会的双重敌意与“预言女巫”西比尔的最后一击之下,走向了死亡的悲剧。香蕉鱼的困境和西比尔的悲剧似乎都是偶然中的必然,也是杰罗姆·大卫·塞林格留给世人的难题。此外,从对话艺术的角度上看,小说中作为内容载体的对话或可称为“冰山式对话”“诗式对话”和“欲擒故纵式对话”,具有鲜明的艺术特色。

摘要：《水浒传》的对话艺术,是其文学魅力的重要组成部分。作者施耐庵通过人物对话语言的挥洒运用,成功描绘了一幅幅生动鲜活的人物形象画和丰富多彩的社会生活图景。无论是刻画人物性格,还是推动情节发展,在阅读名著时有意识地模仿并创新《水浒传》的对话艺术,可使初中生作文更加生动、真实、有个性。

摘要：作为“词中之龙”,辛弃疾笔力雄浑,风格多样,以其独特的领悟力和开创性熔铸诗文而成词。本文旨在就辛弃疾的一类词作——对话体词展开研究,从“雅与俗”的角度,具体分析稼轩词的对话艺术。其中,稼轩的部分对话体词在抒情、言志、气格方面体现出其词作的雅化,对话体词则以俳谐、戏谑、浅近显现出稼轩词通俗化的趋向。稼轩对话体词充分展现了其融“雅俗”而臻本色的艺术境界。

摘要：一、设计理念,《普通高中语文课程标准》(修订版)突出了“语文学科核心素养”的概念,提出在课程建构中,应以语文核心素养为纲进行教学与实践。语文核心素养主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。在核心素养的视域下,语文课程应以语言建构为基础,同时实现学生在思维发展、审美鉴赏及文化传承方面的提升,这是新课程对语文教学提出的新要求。

摘要：眼睛是人心灵的窗户，“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”语言则是通向人物内心世界的的门扉，故杨子《法言》云：“言。心声也。”就像画人要着意画眼，古今中外的文学大师在塑造有血有肉、形象鲜明、各具特性的人物以反映现实生活的时候，也莫

摘要：话剧是"舶来品"。这种崭新的戏剧样式被移植到中国舞台时,人们并不熟悉它的艺术规制。以话剧在中国的艰苦蝉蜕为背景,本文认真分析了早期话剧在创制台词和对话艺术过程中的初步探索,总结了我国话剧在成型时期运用台词和对话的基本特性和经验。

摘要：多丽丝·莱辛的小说带有强烈的后现代主义风格,小说中最能体现这种后现代主义风格的就是她对人物对话的巧妙设计,每部小说中都有一个核心人物,通过她与其他人物的对话串联起整个故事情节,核心人物的对话体现了显性对话与隐形思想的结合,并采用了第三人称的全知视角来进行叙述,但是这种对话的设计又是多维非线性的表现形式,将各个碎片式情节分别加以叙述,进而揭示社会问题,表现人物内心世界。

摘要：《三国志通俗演义》的对话可分3个层面:一是人物形象之间的对话,能够折射对话语境,具有丰富的心理活动内涵,是小说艺术情境的主体部分;二是作者透过隐身作者与人物对话,体现出小说的价值观;三是以文本为中介作者与读者对话,对小说叙述形式和意蕴构成起支配作用,表现出作者的艺术创新精神。

摘要：《父与子》的对话艺术王加兴长篇小说《父与子》（１８６２）是俄国语言艺术大师屠格涅夫的代表作。作品集中反映了农奴制改革前夕俄罗斯贵族自由主义者和具有民主主义思想的平民知识分子两大阵营的对垒。巴维尔·基尔萨诺夫和叶甫盖尼·巴扎罗夫分别是这两大阵营的代表人...