摘要：新颖别致的导课艺术，既能吸引学生的注意力，又能激发起学生的求知欲，创设生动活泼的学习环境，为整堂课的和谐自然发展定下基调，所以有经验的教师十分重视新课的开端和知识之间的衔接，精心设计导人，讲究导人的艺术性．

摘要：课堂教学导入，犹如乐曲中的“引子”，戏剧中的“序幕”，具有酝酿教学情绪，集中学生注意力，渗透主题和将教学带入情境的效能。好的导入，能起“引爆”作用，使学生实现认识、情感、行为三者的统一，获得最佳的教学效果：精心设计的导入，能抓住学生的心弦，促使学生情绪高涨，有助于学生提高学习效率。体育课教师应主动适应目前国家新一轮基础教育改革的要求，针对《体育与健康》课程的特点和要求，精心设计和掌握不同类型课程导入技巧，正确而恰当地运用这些技巧，可以活跃课堂气氛，收敛学生的其他思维活动，还可以帮助学生建市新、旧知识间的联系，对提高教学质量和效果，起到事半功倍的作用。

摘要：本文例谈如何根据教学内容的需要,巧妙地设计新课导入方法:上课一开始就抓住学生的注意力,把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界,以此激发学生学习兴趣,启迪学生思维,使课堂教学起到事半功倍的效果。

摘要：导入能否有效地衔接新知与旧知,能否富有创意地激发学生的学习兴趣,关系到整堂课教学目标的达成与否。小学语文教师要掌握课堂教学的导入技巧,激发学生的学习主观能动性,增添语文课堂魅力,实现高效的课堂教学。

摘要：第斯多惠说：“教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”语文教学是一门艺术，课堂教学的导入犹如乐曲的“引子”，能否把握好这一环节，有一个良好的开头，直接影响到学生进入知识殿堂的情绪和信心。笔者曾做过一些尝试，根据课文文体、内容、语言的不同特点，从学生的心理实际和学习愿望出发，选择理想的导入方法，从感情上激发他们的学习兴趣和积极性，使他们能兴趣盎然地与教师一起徜徉于语言文学的园林之中，尽情地吸收文中的知识营养。

摘要：教学有法，但无定法，贵在得法。而良好的开头是成功的一半，教师课导入得好，不仅能吸引学生，唤起学生的求知欲望，而且能使学生产生智慧的火花，使学生积极思维，勇于探索，主动地去获取知识。因此，在课堂教学中，一定要重视教学伊始的导入艺术，并在教学生活中把导入技巧落到实处。

摘要：新课导入是教师就某个新知识给予学生的第一感知,导入技巧使用得当与否直接影响教学质量的好坏。文章以提高教学效果为出发点,设计了C程序设计课程教学中几个重要知识点的导入方法。实践证明,新课导入方法有效激发了学生的求知欲和学习兴趣。

摘要：如何提高学生对语文课的兴趣,就是要导入学习理念和技能特点以及技巧设计吸引学生注意力,最终,达到增强课堂实效的作用。

摘要：课堂教学中的导入环节是整个课堂教学的有机组成部分，其重要意义不可忽视。俗话说：“良好的开端是成功的一半”，教师在教学设计过程中，应该以新课标为指导，围绕教学大纲的要求精心设计导入环节。面对新课标下对教材的内容如何能提纲挈领，富有启发地导入，是“传道、授业、解惑”的关键，其他环节都是围绕这个中心服务的。

摘要：初中语文《新课程标准》中明确指出：语文教学尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培养想象力,开发创造潜能,提高语文综合应用能力。而学生的好奇心、求知欲是形成学习动机很重要的因素,需要教师的精心设计引导与激发刺激,而课堂导入是其中一种重要且切实有效的方式。