摘要：常言道，良好的开端是成功的一半。中职数学课的导课环节也是如此。精彩导课，如高手对弈，第一招就为全面胜利铺垫基础，有一石激起千层浪之妙；又如钢琴演奏，发出的第一个音符就悦耳动听，给人一种激睛夺魂的艺术享受。巧妙的导入能激发学生的兴趣，引起学生共鸣，可以点燃学生思维的火花，创设良好的学习氛围，从而引导学生注意接下来教师的授课环节，紧跟教师的点拨和指引，积极主动地参与到课堂中来，轻松而高效地完成自己的学习任务。尤其在新课程理念的要求下，中职数学课堂教学的导入显得更为重要。笔者在多年教学实践中总结了以下五种方法，收效甚好，愿与各位同行探讨。

摘要：小学美术课堂教学导入方式设计,要综合考量教学内容和学生学习实际,从创新视角出发,为学生创设更多精彩导入形式,激活学生学习思维,引导学生进行学习认知体系构建,为全面升级课堂教学创造良好条件。

摘要：俗话所说的＂导言、开场白＂就是教学中所讲的教学导入,好的课堂导入将会有效地激发学生的兴趣,将学生的注意力牢牢地抓住,引导学生在数学的课堂中吸收教师所讲的知识,提高教学效果,同时也会提高学生的学习效果.新的课程大纲要求初中数学教学中要遵循学生的自然发展情况与心理规律,结合生活实际,建立数学模型,将抽象的数学思维转变成学生较容易理解的知识结构,设计出与教学内容、

摘要：课堂的导入是中学教学过程中一个相当重要的环节,课堂导入能体现一个授课教师的教学风格、智慧与修养,体现出教师的地理教学观念,良好的导入在课堂教学中能起到组织教学、吸引注意、激发兴趣、启迪思维、展开联想、明确学习任务,形成学习期待,促进课堂教学,实现最佳状态的教学作用。一、类比分析法教师在讲授新课时,找出新问题与旧知识之间存在某种相似或相同的地方而经常采用的一种导入新课的方法。

摘要：合理、巧妙地设计导入环节,能营造浓厚的英语学习氛围,激发学生的英语学习热情,实现新旧内容的自然过渡,从而大大提高课堂教学效果。

摘要：“万事开头难”。要做好某件事,开头是关键。课堂教学也是这样如此,设计巧妙的开头,能创设良好的学习情境,一节初中生物课的成功与否,看教师运用导入技能,可以促使学生迅速进入课堂教学的最佳状态。因此,科学、合理的导入新课既是整个教学过程的起点,又是连接新旧知识点纽带,达到承上启下的功效。

摘要：本文阐述的是专业课教学中 ,精心设计一个导入 ,对激发学生的学习兴趣 ,开动学生的脑筋进行创造性的学习和对提高教学质量的作用。

摘要：随着我国教育体制的不断改革，新时期全新的教育形势也为我国高中的数学课堂教学提出了更为严格的要求。对于高中数学来说，导入式教学模式的运用，对于提高课堂教学效率来说有着至关重要的作用，通过导入设计，能够极大地吸引学生的注意力，为讲解新课做好必要的“预热”。因此，本文尝试从当前我国高中数学课堂导入过程中存在的问题以及具体导入技巧两方面内容进行简要地论述。

摘要：一节完整的课一般要包括课前导入、新课讲授、知识巩固、练习这几个环节,其中导入环节是一节课的开始阶段。因此,作为教师,在开展课堂教学的过程中,一定要重视对于课前导入环节的设计,要通过导入质量的提高来带动整节课的质量提升。在本文中,笔者结合着自己在化学课堂教学中的一些心得体会,总结了一些化学课堂上常用的导入方式,希望与广大师生共勉。

摘要：平时听课,发现部分教师虽然对导课环节做了设计,但痕迹明显,在课堂内容的衔接、拉近师生的距离,以及提高课堂效率的准备方面都没有明显的作用。下面是笔者常用的三种导入法,不着痕迹,衔接自然,便于师生交流,易于提高教学效率。