摘要：在倡导全面落实物理学科核心素养的形势下,创设问题情境得到了广泛应用。在新授课的导入环节中,此方法可以快速吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣、好奇心和求知欲,引导学生高效地学习与思考,有利于后面整个教学活动的顺利开展。

摘要：要更加有效地实现学生学习的自觉性、主动性和主体性，导学案是一个很好的载体。利用导学案辅助教学是现在诸多学校教学改革中的一个亮点，但也显示了比较多的问题。现在有的数学导学案，或者把课本上的例题重新照搬、照抄一遍，由于缺少对学生进行学习方法和学习策略的指导，难以实现导学的目标；或者将导学案变成了学生的练习卷，把知识的探究过程抛到一边。

摘要：本文以建构主义学习理论为指导,讨论了国际合作视野下高职院校国际合作存在的跨文化交际问题,分析了高职院校ESP文化教学现状,提出在高职院校ESP课程文化导入教学策略。笔者认为高职院校ESP教学应从教学目标、教学内容和课堂设计三个方面进行改革,课程设计应尝试导入文化要素,从而培养学生的国际化视野、跨文化交流能力、国际化就业能力和团队合作能力。

摘要：从课堂教学设计的各大因素讨论计算机组成原理第一节课＂计算机系统概述＂的具体设计,采用新颖有效的教学方法,探讨这些方法对知识传授、激发学生学习兴趣、发挥教师主导性和学生主体性产生的积极作用。

摘要：中学生活泼好动,根据专家结论,中小学生一般只能保持15分钟左右思想集中。根据黄金分割原理,一堂课(以45分钟计算)的0.618点在28分钟,这时的听课效果也最好。而导入,正好处于这两个时间。导入,作为一节课的开场白,设计得好,往往能起到一般的说理不能起到的作用。

摘要：引人入胜的课堂导入往往能令学生很快进入状态极佳的思考与互动交流中,教师在实际教学中可以将创设情境、设计活动、联系生活实际等作为导入教学的主要手段,不断拉近学生与教师、教材之间的距离并营造出活跃互动的良好课堂氛围.

摘要：积极有效的导课不仅有利于学生学习能力的发展,也有利于教师后续教学活动的展开。本文立足于图示理论,以译林牛津版教材为例,根据语言图示、内容图示和形式图示,对初中英语阅读文本的导课进行思考并设计出八种初中英语阅读导课模式,意在激活初中生头脑中的图示,激发阅读兴趣,培养阅读思维能力。

摘要：导入是课堂教学中最基本的也是非常重要的一步，是教师讲授每一节课时给予学生的第一感知，是优化学生心境和语言学习环境的重要手段。精心设计好“开场白”．在导入设计的新奇性、目的性、艺术性、知识性、启发性、拓展性上下功夫，充分有效地调动学生学习的主动性和积极性，使课堂教学更具有效性。以求得到最佳的教学效果。

摘要：一、有效运用视听艺术导入首先明确一下，这里所说的视听艺术主要是指利用图片、漫画、多媒体、时事新闻、歌曲等工具进行导人教学。采用艺术的导入可以为初中思想品德课堂教学注入新鲜血液，同时还可以增加学生学习的趣味．性，从而提高学生的听课能力以及思考能力。而艺术手段的运用应选用合理的，与思想品德的课堂教学内容相适应的样式，从而使学生通过对艺术表现形式的理解，加深对所学课堂知识的掌握，激励学生进行发散思考，提高自主学习能力，提高课堂教学效率。

摘要：导入教学,是导言,是开端,是前奏,是师生情感共鸣的第一音符,是师生心灵沟通的第一座桥梁。