摘要：音乐鉴赏课的课堂导入就像是交响乐的序曲、引子,决定着课堂的主调和方向。笔者经过多年的实践和探索,归纳总结出高中音乐鉴赏课的三种导入方法。一、学科融合,立德树人。音乐是声音的艺术,是情感的抒发,它反映了不同民族、不同地域。

摘要：为响应核心素养培育号召,践行新课改实施战略,促进学生学科能力、实践能力的综合发展,文章进行了深入系统探究。先简要分析语文课堂的导入现状,探讨当前语文课堂导入的不足与短板。然后引入语文课堂导入个案对其过程经验进行梳理总结,分析不同导入方法的功能、特点和异同,在此基础上归纳可用的经验策略,提出把握学生特征优化导入设计、立足课程内容加强导入分析、运用现代科技创新导入方式等建议,希望能为语文教师提供借鉴。

摘要：课堂导入是一种教学行为,也是一种教学艺术,它是课堂教学中不可忽视的一个环节。导入的效果直接关系到教学的成果和质量。文章结合初中道德与法治课程的特点,提出了兴趣导入法、情境导入法、情绪感染导入法、问题导入法、开门见山导入法、多媒体导入法等,以实现课堂导入的科学化、理论化和艺术化。

摘要：导语的设计是语文教学中最初、最小的一个环节，往往被教师所忽视。但是，生动、有趣、新颖、富有吸引力的导语，一开始就能把学生牢牢吸引住，引领学生渐入佳境。好的导语应是教师精心打造的一把开启知识宝库的金钥匙，能启发学生的思维，带领学生遨游知识的殿堂。语文导语的设计是一种教学的艺术，富于创造性，好的导语应成为语文教师的刻意追求。

摘要：在新课程标准下,教师组织开展小学数学课堂教学工作时,课堂导入环节有着重要的意义。有效的课堂导入能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,营造更加和谐而健康的课堂教学氛围,帮助学生进一步明确学习目标,因此教师应提高对课堂导入环节的重视。但在小学数学课堂教学具体实践过程中,导入环节的设计仍然存在各种各样的问题,影响了小学数学课堂教学实效性。基于此,文章根据当前导入环节出现的一些主要问题,探讨具体的导入方法,希望教师可以更加顺利地组织开展小学数学课堂教学工作,提高教学质量。

摘要：本土化设计教学是一种新型的教学模式,其创作成果不断丰富着中国设计的文化内涵,应该得到不断的探索。本文立足于本土化设计的教学理念,对本土化设计教学的导入方法进行思考,分析了目前本土化设计教学中的不足之处及解决方法。

摘要：课堂教学导入方法是提高课堂教学效果的关键环节,对提高学生智力、培养学习能力都有重要作用。在教学过程中,准确理解其指向和定调的价值功能,遵循其运用规律,精心设计导入方法,可以提高学生的学习质量,培养学生的学习能力。

摘要：阅读教学导入方式有很多,如由题目导入、借关键句子导入、借意境相似的艺术作品导入、借标志性事物导入、借矛盾点导入等都是常用而有效的方法。

摘要：德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”上课伊始，学生的心理准备不充分．师生之间存在一定的心理距离在所难免。这时，教师一定要讲究导课艺术，千方百计地引导学生迅速进入特定的教学活动情景。

摘要：良好的开端是成功的一半。课堂教学的导入，犹如跳高运动员起跳前的“助跑”，电影的“序幕”。数学教学过程的导入，如果设计得巧妙，有艺术性、趣味性，不仅能磁石般地吸引住学生，集中学生注意力，而且能有效地消除其它课程的延续思维和疲劳，使学生很快进入新课程学习的最佳心理状态，提高课堂教学效率，取得事半功倍的教学效果。反之，失败的课堂教学导入，会使学生产生厌烦心理，不能激起学生的学习主动性和积极性。因此，研究和设计数学课堂教学导入非常重要。在长期的数学教学实践中，我非常重视课堂教学的导入方法研究，在开展数学研讨和听教师上课时，我也不断总结和积累，坚持不懈地探索和试验，悟出了精彩数学课堂的一些导入方法和技巧，现总结提炼出来与同行们共勉。