摘要：在课堂教学中，引入新课有着十分重要的作用，新课引入设计和运用得好，会使学生迅速了解教学意图，引导学生把注意力集中到教师所希望他们关注的教学内容上，使课堂教学活动顺利地开展。如何在物理教学中导入新课呢？教学中只有设置学生感兴趣并能够激发学生求知欲的教学情境，才能引导学生积极主动地参与学习。本文谈谈我在物理课堂教学中如何创设有效的情境、导入新课的几点尝试。

摘要：课堂导入,在初中语文教学中占有十分重要的地位,它运用于课堂教学起始阶段,起着引导和控制学生课堂学习活动,使其形成良好的学习状态并从而达到预期学习效果的作用。在进行课堂导入设计时,如果能够做到新颖独特、丰富有趣,势必会激发学生的学习热情,点燃学生智慧的火花,促进课堂教学活动顺利地开展和实施。一、开门见山导入法开门见山导入法是语文课堂教学中很有效的一种教学方法。

摘要：小学数学这门学科具有较强的抽象性和逻辑性,应用范围也十分广泛,在整个教育体系中占着主导地位,为了能够使最终的学习效果的提升和教学效率的有效提高,重在掌握合适的方法,导入作为课堂教学的第一环节,直接决定整节课程的教学节奏。一定要对这一环节引起重视,并通过合理的手段与方法来增强导入的效果,对学生的学习质量与学习效率的提升起到推动与帮助作用。教学内容选择恰当的教学方法,灵活设计导入方法可以获得良好的课堂教学效果,学生对学习也变得更有趣。课前导入是高效课堂的催化剂,对教学具有重要意义。

摘要：在谈到英语教学的时候最常听到的话题就是如何激发学生对英语学习的兴趣,我们都知道只有当学生把英语学习的过程看成一件有趣的事而不是一种负担时,他们的学习效率和成果才会得到大幅度提高,更重要的是他们所学的这门语言将来才可能为他们所用而不是应付考试.而在进行英语教学的过程中每一节新课的导入则是老师们需要花功夫去打响的头一炮,对英语课来说,一个精彩的导入加上后续对课文、练习的呼应性设计将使学生的学习兴趣贯穿整个单元.下面本文将以上海教育出版社的高中阶段为例分析各种类型的导入及其具体课堂案例.……

摘要：结合实际教学经验,思考课堂教学导入方法应用中的五个问题:课堂导入对学生背景的适应性,导入内容与课堂内容的关联性,课堂导入中的问题设置与解答,课堂导入的时间控制和频率控制,多种课堂导入方法的结合。设计良好的课堂导入不仅有利于激发学生的学习兴趣,还可以帮助学生把已有的知识、经验与将要学习的新知识链接起来。

摘要：常言道:“良好的开端是成功的一半”。数学课的讲授也不例外。若有一个较好的导入方法,便能激起学生的学习热情。使学生在迫切地求知欲望中,专心致志地完成一堂课的学习。笔者根据十余年的教学经历,就数学课的导入,作此浅谈。 1.质疑导入法 所谓质疑导入法,就是教师一上课便提问经过巧妙设计的悬念问题,让学生思考,使学生产生疑问。例如,讲负数概念时,我们可以这样质疑:“同学们,你能找到一个数加5,而它们的和等于零吗?”又如,讲数的开方时,我们可以这样质疑。“面积是2的正方形的边长是几?”这种打破学生思维定势的质疑能激发他们的求知欲望。

摘要：良好的开端是成功的一半。对于整个课堂教学来说。导入就是序曲，序曲新颖巧妙，能够直击学生心灵．直叩学生心扉．吸引学生注意力．激起学生学习的激情与动力。可以说导入成功与否关系到学生兴趣的激发与教学的参与度．直接关系到教学的成败。英语是一门重要学科．初中阶段又是英语学习的黄金阶段．此阶段能否为学生打下良好的英语基础．培养学生英语兴趣．直接影响到学生今后的英语学习．为此在英语教学中教师要重视导入环节的优化．为学生设计新颖巧妙．富有趣味性的导入．以在导入环节将学生的注意力与思维集中于新知的学习上来．调动学生参与学习的主动性与积极性。

摘要：一节语文课的成功与否,一定程度上取决于上课伊始的导入艺术。作为引导者和组织者的教师,要通过精心设计的导语,激发学生内在的学习驱动力,使之情绪饱满、

摘要：课堂教学是一门艺术，而一节课就如一篇艺术作品，需要老师精心设计。常言说“良好的开端是成功的一半。”一节好的化学课往往离不开艺术的导人，新课的导入虽然只有几分钟或只是几句话，但它正如故事的引子，可以引起学生的注意和兴趣，拨动学生的心弦，充分地调动学生的学习积极性和主动性。下面就本人自身的教学实践，谈谈化学课堂导入的方法。

摘要：苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望”。在中学信息技术教学中，要培养激发学生的兴趣，首先要抓住课堂导人环节。俗话说：“良好的开端是成功的一半”，教师要精心设计出激发情趣、启迪思维、丰富多彩、生动有趣、言简意赅、陶冶情操的艺术性导入环节，力求取得最佳的导入效果。“万事开头难”，如何设计课堂导入。科学合理地运用不同的导入方式，以达到良好的教学效果．已成为教师迫切需要研究探讨的问题。下面就常用导入方法做简单探讨．与大家共享。