摘要：教学是一门科学,更是一门艺术。所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、文字、图片、表演或活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程,去诱发学生学习英语的兴趣。一节英语课成功与否,导入起着至关重要的作用。俗话说得好：＂良好的开端是成功的一半。＂

摘要：常言道：“良好的开端等于成功的一半。”教学也是如此，一堂课的开头十分重要，设计并组织好新课的导入，为整堂课的教学打下良好的基础．真正达到“未成曲调先有情”的艺术效果。

摘要：音乐是培养学生审美素养,提高学生艺术品味的课程,是素质教育课程体系当中不容忽视的一部分。因此,在素质教育的深入落实过程中,广大教育工作者对于音乐课堂教学的关注度日益提高,更在探究提高音乐课堂教学质量方面投入了很多的时间与精力。良好的导入方法能够唤起学生的音乐兴趣,开启学生音乐艺术学习和探索的大门。小学音乐教师要注意设计并合理选择恰当的导入方法,改进音乐教育活动,让学生真正理解音乐的核心奥义。

摘要：导入是一节课的开始,虽然只是一个很短的环节,但是在整个教学活动中起着举足轻重的作用。它既是一门科学,也是一门艺术,是优美教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一音符。俗话说：＂良好的开端是成功的一半＂,一个设计新颖。

摘要：导入新课是数学教学中极其重要的一环，也是一堂课能甭成功的起点和关键．精心设计的课堂导入能激发起学生的学习兴趣，造成学生渴求知识的心理状态，使课堂教学从铺垫转化为探索新知的过程，为整堂课的教学打下良好的学习基础．由此可见，课堂导入艺术在整堂课教学中的重要地位．笔者通过多年教学实践积淀，发现以下导入方法非常高效，能起到事半功倍的效果．

摘要：课堂导人是一门艺术．理想的导人是老师经验、学识、智慧、创造的结晶．导人新课的方法虽然有很多种，但要因教学内容而异，因人而异．然而，不管采用哪种方法，都是为了激发学生的兴趣，唤醒学生思维，鼓励学生的情绪，集中学生的注意力，使其主动学习新知的一种教学行为方式．因此，课堂导入成功在于激励、唤醒、鼓舞，

摘要：钢琴课堂教学必须突出学科的艺术特征,即它的"情感性"和"形象性",音乐教学的艺术性在于始终要以音乐表现为主导,运用"动之以情、感之以形"的形象化教学方法。这也是艺术学科形象思维方式、特征所决定的,从要感知、体验进入联想、理解的认识过程。

摘要：教学是一门科学,也是一门艺术,教学艺术在于激励学生引导学生。教育家第斯多惠说过:"教学成功的艺术在于使学生对你教的东西感兴趣。"历史课讲述的是已经过去的无法给学生精确验证的历史现象,要做到学生的乐意听讲并非易事。

摘要：课堂导入是一门艺术,教师要根据学习内容和学生学习实际进行科学设计,采用学生喜闻乐见的形式,能够快速激活课堂气氛,促使学生思维尽快归位。高中生兴趣品质较高,教师要充分考虑学生认知特征,在导入方式选择上,注意激发学生感知点。复习旧知导入、名言导入、故事导入、悬念导入、谜语歇后语导入、背景介绍导入、情境导入等,都可以收到一定的激发效果。一、趣味导入,激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。

摘要：阅读教学在高中英语教学中占有非常重要的地位,一节成功的阅读课导入环节不可或缺。好的导入部分可以让学生带着美好的憧憬走进英语阅读的大门,也为下一步阅读材料打下了良好的基础。如下,就高中英语阅读课导入方法展开探究。为了更好地了解阅读材料的背景,增强教学的趣味,更好地达成教学目的,教育工作者应该针对阅读材料做好充分准备,设计一个形式多样、有趣味的、代入感很强的导入活动。