摘要：1课堂中情境导入的意义课堂导入是课堂教学的主要环节之一,一堂课导入的成与败直接影响整堂课的效果。因为积极的思维活动是课堂教学成功的关键,而情境导入不仅是把学生从非上课环境调节到上课环境的重要手段,也是激发学生学习兴趣的重要手段,所以教师在设计教学时,应当特别注意设计好导入环节,以激发学生对新知识、新内容的积极探求的欲望。

摘要：创新整合点①在开课导入环节,引导学生利用电子书包中的“奥维互动地图”APP的“3D地图”功能,通过“电子小飞机”飞行轨迹直观呈现从武汉到西沙群岛的动态路线。让学生在3D电子地图上直观查看西沙群岛到所在学校位置的路线,同时了解西沙群岛远离祖国大陆,接壤其他国家,是我国的海防前哨。另外,又通过制作情境动画,创设学习情境,教师化身为导游,让学生作为小游客潜入海底。②精讲课文环节分为两个板块:海底板块和海岛板块。在潜入海底这个部分加入3D动画,学生带上3D眼镜或者VR眼镜(在硬件条件允许的情况下),亲近海底。

摘要：对于英语教学而言，课堂教学的第一步，即导入环节是转换学生的语言思维，辅之助易于接受的感性材料，把学生引入特定的英语环境之中，在此基础上，让学生完成对新知识的感知。

摘要：一、从导入环节入手,落实生活化课堂的构建在初中数学教学中,教师为了完成课程教学目标,需要对课程环节做精心的设计,而课前导学环节在很大程度上影响这节课的教学质量.为此,重视课前导学,对数学课堂教学来说是十分关键的.为了构建生活化的课堂,教师一般会在课前导学环节引入生活化元素.目前,许多教师在备课时都会从网络上搜索一些带有生活元素的教学资源,这些资源是趣味十足的动画、色彩丰富的图像或与学生生活环境相似的场景等.

摘要：导入环节处于语文课堂教学的起始阶段，它用时较短，不过三五分钟，却关系到整个课堂教学的效果。因此认真设计课堂导入环节，对优化整个课堂教学过程、提高课堂教学效率意义重大。笔者依据语文课堂教学导入的目的和作用，把导入分为激发兴趣类、拓展知识类、创境触情类、启发思维类四种类型，并对它们做一些介绍。 一、激发兴趣类 这类导入以引起注意、激发兴趣为目的。常用的方法有以下两种。

摘要：高中历史学习具有一定的系统性,学习过程中,必须结合有效的教学手段调动学生学习的积极性和主动性。这要求教师了解教科书编写理念和意图,并结合学生的实际需求,利用好课前的导入环节和课后的思考问题,将学习目标与知识内在逻辑联系起来,把历史人物、事件、社会背景、影响等重要因素在时空坐标上串联起来。在教学设计和立意上,对于教科书中出现的时间、地点、人物这些关键信息,教师应引导学生细心分类归纳,并以这些碎片的信息作为基础形成完整的历史框架,树立时空意识,进行自主探究.

摘要：一堂成功的英语课应该是生动的、活泼的、有趣的,教学的各个环节应该是环环相扣、紧密相连的,同时它也应该是务实的,要让学生实实在在地学会一定的知识,在轻松愉快的环境中完成一堂课的知识,能力和情感目标,怎样做才有效呢?下面我结合多年的教学实践,来谈谈我是怎样组织教学的。1巧妙设计本节课的导入一节课的导入环节犹如战斗中选择的一个突破口。

摘要："良好的开端是成功的一半。"语文教学亦是如此。如果有了一个引人入胜的开头,就能让学生听起来坐如春风,沐如春雨。让学生一开始就感受到语言的魅力,从而使学生对语文课的学习信心百倍。所以教师要精心设计好导语,以求唤起学生的学习兴趣,收到先声夺人、引人入胜的奇效。笔者在教学实践中尝试了几种导入语的方法,产生了很好的效果。

摘要：语文教学，有一个必不可少的环节，就是新课导人。俗话说，良好的开端就是成功的一半。因此，每位老师总希望自己的课有一个漂亮的开头，一下子生动起来。因而在设计这个环节时，常常铆足了劲、下足了功夫。虽然老师们在导入环节用了不少的教学时间，教学效果往往只是停留于浅层次的水平状态，或者整个导入环节只是走走过场，流于形式，收效甚微。这是语文教学中普遍存在的比较突出的问题。下面就语文教学的新课导人，谈谈自己的认识，这里谈的是新课文的第一次学习。概括目前语文教学新课导入存在的问题，可以归纳为以下几个方面。

摘要：一段时间以来，我们对课堂“前半段”（新知导入环节）的情境设置探讨得较多，对课堂的“后半段”（课堂小结反思环节）也有所关浏“．但对课堂“中半段”（新知应用、巩固阶段）的教学设计，好像仍然以例题讲解、练习巩固这样的“程式化”为主．本文展示新近一次学生成功的“课堂表演”，并述说对课堂“中半段”下情境设置的几点思考，与同行们研讨．