摘要：2018年4月,笔者参加了北京教育学院与大兴区教师进修学校举办的教研活动,执教了一节公开课。通过半个月的试讲与研讨,笔者不断优化教学设计,提高课堂教学效率。本课教学内容为北京版小学英语五年级下册第6单元"What will you do in the future?",主要呈现Baobao和Mike在公园里玩航模、互相询问和谈论将来从事何种职业的情境对话,涉及询问他人将来从事何种职业的交际用语"What will you do in the future?"及回答"I will be…"和部分职业类单词。一、导入环节[试教片段1]课堂教学前,播放一首与职业相关的歌曲,让学生跟着音乐一起唱,活跃课堂气氛。之后,师生就职业话题进行简短交流,内容紧扣主题,目的是在谈话过程中复习旧知,为引入新知做铺垫。

摘要：作为一名音乐教师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但作为素质教育的一个必不可少的因素,音乐课的质量,也是极为重要的。随着学业的加重,音乐在初中生的眼中是副课,是学与不学都无关紧要的课程。所以,在平时的教学中,很多乐理知识都不能被很好地运用起来。这就对我们音乐老师提出了新的课题,如何去设计一堂音乐课,才能对学生产生较大的吸引力,从而充分调动学生的练习积极性和参与热情。

摘要：一、导入环节 通常,美术教育活动的导入多采用出示范画引发幼儿兴趣。但如果经常使用这种方法就会使幼儿甚至教师本人感到厌倦,索然无味。所以教师应根据具体的活动内容和幼儿的年龄特点,设计出新颖的导入环节。例如:在进行绘画“小金鱼”活动中,我运用了表演导入。首先准备大幅的主体背景,有水草、卵石、各种水生物等等,再画几条不同形状的金鱼隐藏在水草里。

摘要：步骤一情景导入科学课堂教学的导入方法多种多样,形式也各不相同,导入要注重充分挖掘教学内容本身的内在潜力,找准与本节教学内容的知识体系与相关前概念的对接点来精心设计趣味性的导入环节。如在《声音是怎样产生的》教学中,教师可采用课件"雷电"、"雷雨"或打击乐伴奏中的舞蹈等能动、能静、有声、有色的影视场景让学生感受有趣的声音,在生动有趣的情景导入中,使学生在身临其境的感受中。

摘要：充满魅力的教学细节,要靠教师精心创设,用心打造。它不是浅尝辄止的表面“作秀”,不是为刻意追求“亮点”而设的“应景之作”,也不是明知不可为或不必为而为之的故弄玄虚,而是对文本、学生、环境深刻理解和把握后的自然而巧妙的“创设”。一棵树最能体现其生命活力的是繁茂的枝叶,一堂课的精彩莫过于生长其间的闪光细节。课堂的精彩生成离不开对文本、对教学过程中细节的精心预设,教师要用开放的胸怀去预设理想的教学情境:预设文本中哪些关键的字、词、句、段需要挖掘,如何挖掘;预设应采取怎样的教学步骤、方法,达到怎样的教学效果;预设学生有哪些生活体验,会怎样提问、解读、感悟,会出现哪些错误,相应地,教师应采取怎样的策略……这样,教师才会在课堂生成中左右逢源、信手拈来,才能“点石成金”,“化腐朽为神奇”,让浅陋变得深刻,失败转为成功,平凡变成伟大。

摘要：俗话说得好：“良好的开端是成功的一半。”同样，在课堂教学中，有效的导入是教学成功的前提与基础。导入巧妙精彩．符合小学生的心理特点、生理特点与认知规律．就可以在最短的时间内集中学生的精力．激起小学生强烈的学习热情．使学生对面前所呈现的教学信息表现出极大的关注与认可．进而会主动而积极地投入到教学活动中来。有了学生强烈的学习热情、浓厚的学习兴趣．整个教学就会一片和谐融洽．学生学得主动而愉悦．教师教得也更富有激情与动力．这样的教学自然能取得事半功倍的效果。巧妙导入，优化教学．激发学生浓厚的学习兴趣这是当前语文教学中广大教师所共同追求的目标。笔者现结合具体的教学实践对小学语文教学导入环节的设计浅谈如下几点。

摘要：好的开始是成功的一半。成功的导入方法能够很快吸引学生的注意力，好的导语是思想的电光火石，能够给学生以启迪，发人深省，催人奋进。但是，目前许多教师并不重视语文课堂的导入环节，大部分教师都是直奔主题，失去了培养学生语文学习兴趣的大好时机。导入环节做不好会影响整个课堂教学的步骤和教学内容的完成，甚至影响整节课的成败，同时也会使整节课变得枯燥无味，可见导入教学的重要性。小学中段语文的版本不一，题材多样，内容丰富，语文课的导入并无固定的模式可循，所以教师要根据课型的特点、学生的实际情况和自己的风格，精心设计研究适合每节课的导入方法。

摘要：故事是小学生喜闻乐见的阅渎材料。故事能培养学生学习的兴趣，能给学生提供大量丰富的语言学习材料，因此，将故事应用于小学英语教学_已经成为英语教师的普遍做法。笔者所在的教研组选择了Oxford5AM1U1Period4开展了故事教学的研究课活动。笔者将结合这节研究课来探讨故事教学的实施策略。一、故事前。激发兴趣，激活旧知在故事教学中导人起着至关重要的作用。教师要设置一个恰当的导入环节把学生引进故事中。在本节课的开始，教师设计了让学生快速说出屏幕中闪现的物品这一游戏，最后闪现的图片是一个生13蛋糕。

摘要：综合实践活动课是为开展素质教育,提高学生操作能力而设计的一门课程,注重知行统一。那么如何使学生在开展实践活动中形成自主探究的良好习惯,应在活动中注重如下几个方面:一、注重活动导入,诱引自主探究的欲望实践活动的起始要"活"而有"趣"。如今学校学科课堂教学在一定程度上仍存在着学生的学习形式方法单一、被动,缺少自主探究的机会,学生的自主性。

摘要：万事开头难,但有了好的开头,往往就成功了一半。所以,在小学英语教学预设时,我们一定要精心设计新课的导入环节,使导入比较新颖、富有趣味性,能够使学生在课始就聚精会神、全神贯注地学习,同时提升他们对新知识学习的兴趣,迅速形成对知识渴求的心理倾向,使他们积极地置身于英语的语境之中,促使他们能够最大限度地发挥听说读写的主动性和积极性。