摘要：＂良好的开端是成功的一半＂,课堂导入的成功与否直接影响到本堂课的教学质量、水平和效果,课堂导入是一门艺术,合理的课堂导入在整个教学过程中具有重要的意义。在课堂导入这一环节中,可以通过设定恰当的情境,让学生迅速进入课堂中来,牢牢抓住学生的注意力和好奇心;通过预先设定的问题和悬疑,引导学生展开思考、激发学习兴趣、培养学习主动性;课堂导入环节是连接新旧知识的桥梁,不仅能温故知新,复习已学知识,还能指明教学目标,为新授课知识的教学做好铺垫。

摘要：从本期开始，我们将陆续约请全国新课程专家撰写教学札记方面的系列文章，旨在与老师们交流和探讨新课程教材的有关理论性问题和教学设计的实践性问题，为教师的教和学生的学提供一些可供参考的资料。

摘要：英语课堂教学的导入，是整体教学的“序幕”，起着集中注意力、带入情境和铺垫的作用。充分设计每一节课的导入，这样才能使学生产生浓厚的兴趣，加强学习英语的信心，提高教学效果，也使英语教学收到事半功倍的效果．因此，课堂教学的导入艺术是值得我们研究探索的。

摘要：教学是一门科学，也是一门艺术。新课程理念下的数学教师，是学生数学学习活动的组织者、引导者与合作者，而不是单一的知识传授者。教师的作用在于让学生热爱数学，迫切希颦了解数学，积极主动地参与数学学习活动，从而实观数学课程的目标。数学教师，应关注课堂教学的每一个环节——课题的导入、新课的讲解、学生的自主探究与合作交流、课堂练习、小结、作业布置等的设计，切实提高课堂教学的效率。

摘要：新颖巧妙的课堂教学导入方法,在上课伊始就能唤起学生的求知欲望,使之顺利进入课堂学习的最佳状态,是一堂课顺利进行和取得成功的重要基础。本文基于已有的研究,浅析高中化学课堂教学导入环节的策略与艺术。

摘要：目的:为进一步提高中国古典舞教学质量和水平,必须注重课堂教学导入环节的设计规划,通过情境教学进行课堂导入,在导入环节有效激发学生的兴趣,使学生在后续的课堂教学中更加积极主动地跟随教师思路进行课堂知识学习和探索,进而达到提高中国古典舞课堂教学质量和水平的目标。方法:采用总结梳理、系统归纳、理论与实际相结合等研究方法,探究中国古典舞的内涵及其特点,以及在中国古典舞教学中综合运用情境导入教学方法的重要意义,在此基础上充分明确中国古典舞教学的创新思路,确保课堂情境导入环节的顺利开展。结果:中国古典舞具有姿态端庄优美、表现主题深刻、动作和表情细致入微等特点,情境教学法融入中国古典舞教学可以创新教学导入形式,有助于增强学生的情感体验、激发学生的学习兴趣。文章围绕中国古典舞中情境教学导入策略进行系统研究,提出一系列对策,包括结合实际、创设情境,情感引导、体验情境,互动交流、深化情境,创新实践、拓展情境。结论:通过情境教学可以提升中国古典舞课堂教学导入效果,引导学生更积极主动地参与到中国古典舞课堂知识学习中,并且增强课堂教学的互动性,营造积极的课堂教学氛围,进而有效提高中国古典舞课堂教学质量和水平,提升学生的艺术素养。

摘要：课堂导入是物理课堂教学中的一个重要环节,本文以具体教学案例,对演示实验导入、问题设疑导入、生活经验导入、故事导入、多媒体导入等策略进行了研究.并对物理课堂导入提出以下实施建议：一要努力钻研教材内容,贯穿教学主线;二要灵活实施课堂导入,把握教学节奏;三要努力加强内功修炼,探寻教学艺术.

摘要：一堂精彩的好课，成就的因素非常多，但教师的精心备课是最为重要的。备什么、怎么备、有哪些环节等等，这实在是一门深奥的艺术。教师的课堂导入精彩，往往会立竿见影地产生先声夺人的效果，学生会马上产生浓厚的学习兴趣，继而积极地投入课堂学习之中。这样的课堂就会产生最大化的教学效益，会变得生动而富有活力。

摘要：导入策略是打造高质量教学课堂中不可忽视的一项教育策略,良好的导入是优美教学乐章的前奏,能预示接下来的高潮和结局,还能引发师生之间的情感共鸣,可为师生和谐沟通与互动搭建桥梁和纽带。恰当运用导入策略能考验教师的教学艺术,也需要教师在日常教学中加强积累和总结,通过精彩的导入启迪学生思维,引发学生主动思考和踊跃参与。在初中生物教学中,教师可以运用多样化的导入策略,满足学生的学习需求,在生物课上奏响和谐乐章。

摘要：基于核心素养培育需要的高中英语课堂导入策略的确定,需要本着'简洁、有效'的思路进行。'助学式'教学范式背景下,根据英语教学内容的不同,从感知角度设计视听导入策略,从思维角度设计思维导入策略,基于自主学习需要设计背景导入策略,经实践证明是有效之举。