摘要：财务分析的教学可以从激发学生兴趣、培养学生能力、组织引导财务分析报告实践这三个方面加以设计和改进。在财务分析教学中应注意三个导向:目标导向、能力导向、实践导向。

摘要："专业题目导向式教学"的基本目的是将学生的需要动机和兴趣置于核心地位,将数学理论知识和实际技能结合起来,打破了传统数学单一教学的局面,采用"应用—理论—应用"的教学新模式.

摘要：随着我国社会经济的迅猛发展,视觉传达设计教学也在不断革新,传统的视觉传达设计教学模式已经难以满足当今社会的发展需求。基于此,为了推动社会的可持续发展,应当对基于导向式教学模式的视觉传达设计教学进行详细的研究,通过概述视觉传达设计的特征,分析当前视觉传达设计教学存在的问题,并具体阐述基于导向式教学模式的视觉传达设计,以供人们参考。

摘要：问题导向式教学是以探究为核心的教学模式,它能够促进学生对知识的自主理解,实现知识体系的有效建构。利用信息技术来强化问题设计和评价模式,可有效扫除小学数学问题式教学实施的障碍。

摘要：如何有效贯彻学科交叉融合理念、培养新时代复合型人才是当今高校通识教育的重要命题。该文以中山大学通识课神奇的智能仿生世界课程为例,依托所在深圳校区多学科院系群优势及仿生学自带跨学科育人属性,以仿生现象机理、科技前沿、实际应用为切入点,以信息化教学手段为支撑,以特色课程思政为抓手,探索基于主题模块化进阶授课、多驱动导向式教学、体验式仿生设计活动和全流程综合评价体系的通识教育课程改革,致力于培养具有扎实专业素养、开阔跨学科视野及自主源头创新意识的高质量复合型人才。该项目的经验可为相关通识乃至专业课程改革提供借鉴。